Alteraciones de la memoria npsic. francisca yrela flores moreno
Páginas: 7 (1637 palabras)
Publicado: 18 de junio de 2011
ALTERACIONES DE LA MEMORIA
NPSIC. FRANCISCA YRELA FLORES MORENO
Gabriel García Márquez
La vida no es la que uno vivió, sino la que uno recuerda, y cómo la recuerda para contarla.
DEFINICIÓN Memoria
Es la habilidad para elaborar, almacenar, recuperar y utilizar información obtenida por cualquier vía sensorial
LA MEMORIA
Es la capacidad del SNC de fijar, organizar, actualizar(evocar), y/o reconocer eventos de nuestro pasado psíquico. Esta evocación permite ubicar a la mayoría de nuestros recuerdos en su contexto espacio-temporal, en tanto otros son evocados en función de sus vinculaciones semánticas o cognitivas. Dalmás (1985)
Neuropsicología de la Memoria
A Corto Plazo A Largo Plazo Procedural (trabajo) Declarativa Episódica:
Autobiográfica Para hechos PúblicosProspectiva Semántica
TIPOS DE MEMORIA: DURACIÓN
Memoria sensorial Memoria a corto plazo Memoria a largo plazo
Memoria a Corto Plazo
En la memoria a corto plazo incluye la memoria de trabajo, que es la que permite manejar temporalmente la información nueva implicada en procesos tales como la comprensión, el aprendizaje y el razonamiento.
Memoria a largo Plazo
Declarativa (del“cómo”). Episódica: Experiencia personal respecto a una determinada realidad. Semántica: Mediada por el lenguaje y por la actividad representativa formalizada, p. ej., los conocimientos académicos) Visual, auditivo-verbal, táctil, olfativa y gustativa.
Fenómenos básicos de la memoria:
1. Registro: es la estrategia cognoscitiva que usamos con la información que llega a nuestro cerebro. Puedeimplicar el análisis, síntesis, categorización.
Fenómenos básicos de la memoria:
2. Almacenamiento de la información: retención de la información en lo diferentes sistemas de la memoria.
Fenómenos básicos de la memoria:
3. Evocación: Se refiere a los mecanismos y estrategias de recuperación de la información que se encuentra en el cerebro.
La Memoria una delicada función
Es muysensible al deterioro psicoorgánico Su estudio sistemático es ineludible en la exploración neurospicológica
Capacidades Mnésicas Las capacidades mnésicas experimentan un desarrollo durante la infancia paralelo al desarrollo cognitivo general (Ornstein 1978). La memoria interviene, al igual que la atención, en todas las actividades cognitivas.
La memoria no es una entidad unitaria, es unconjunto de sistemas independientes e interactúantes que difieren de entre si respecto a sus dominios: conductual, cognitivo , etc.
LOS PROCESOS DE MEMORIA EN EL NIÑO SON INSEPARABLES DE LOS PROCESOS COGNITIVOS EN GENERAL
ALTERACIONES EN LOS PERIODOS CRITICOS
Los defectos que pueden surgir de las influencias teratogénicas incluyen: Interrupción en el desarrollo; agenesia o ausencia de unórgano; hiperplasia celular y desarrollo aberrante. Los agentes que pueden originar tales defectos son: INFECCIONES: Tales como la sífilis, el herpes, toxoplasmosis, rubeola, etc. DROGAS: Como la talidomida, tetraciclina, alcohol. CONTAMINANTES AMBIENTALES: Mercurio, DDT, CO1, Plomo, ETC. DEFICIENCIAS METABÓLICAS
ALTERACIONES INFANCIA
Las alteraciones en etapas tempranas del desarrollo comportanun desajuste en el proceso de crecimiento neurobiológico. Tanto el desarrollo cerebral como el aprendizaje se pueden ver gravemente afectados por los problemas de memoria en edades tempranas.
ALTERACIONES EN ETAPAS TEMPRANAS
1. Puede ocurrir que otras áreas suplan las funciones de las áreas cerebrales alteradas.
ALTERACIONES EN ETAPAS TEMPRANAS
2. …O que las funciones cognitivasafectadas condicionen la adquisición de ciertos aprendizajes o el funcionamiento de otras funciones cognitivas.
Déficit en Memoria
Es compatible con resultados globalmente normales en escalas de inteligencia y en exámenes formales de lenguaje, de praxias y de gnosias.
El Déficit Mnésico
Predominantemente verbal o visual, según sea del hemisferio izquierdo o derecho el afectado...
NPSIC. FRANCISCA YRELA FLORES MORENO
Gabriel García Márquez
La vida no es la que uno vivió, sino la que uno recuerda, y cómo la recuerda para contarla.
DEFINICIÓN Memoria
Es la habilidad para elaborar, almacenar, recuperar y utilizar información obtenida por cualquier vía sensorial
LA MEMORIA
Es la capacidad del SNC de fijar, organizar, actualizar(evocar), y/o reconocer eventos de nuestro pasado psíquico. Esta evocación permite ubicar a la mayoría de nuestros recuerdos en su contexto espacio-temporal, en tanto otros son evocados en función de sus vinculaciones semánticas o cognitivas. Dalmás (1985)
Neuropsicología de la Memoria
A Corto Plazo A Largo Plazo Procedural (trabajo) Declarativa Episódica:
Autobiográfica Para hechos PúblicosProspectiva Semántica
TIPOS DE MEMORIA: DURACIÓN
Memoria sensorial Memoria a corto plazo Memoria a largo plazo
Memoria a Corto Plazo
En la memoria a corto plazo incluye la memoria de trabajo, que es la que permite manejar temporalmente la información nueva implicada en procesos tales como la comprensión, el aprendizaje y el razonamiento.
Memoria a largo Plazo
Declarativa (del“cómo”). Episódica: Experiencia personal respecto a una determinada realidad. Semántica: Mediada por el lenguaje y por la actividad representativa formalizada, p. ej., los conocimientos académicos) Visual, auditivo-verbal, táctil, olfativa y gustativa.
Fenómenos básicos de la memoria:
1. Registro: es la estrategia cognoscitiva que usamos con la información que llega a nuestro cerebro. Puedeimplicar el análisis, síntesis, categorización.
Fenómenos básicos de la memoria:
2. Almacenamiento de la información: retención de la información en lo diferentes sistemas de la memoria.
Fenómenos básicos de la memoria:
3. Evocación: Se refiere a los mecanismos y estrategias de recuperación de la información que se encuentra en el cerebro.
La Memoria una delicada función
Es muysensible al deterioro psicoorgánico Su estudio sistemático es ineludible en la exploración neurospicológica
Capacidades Mnésicas Las capacidades mnésicas experimentan un desarrollo durante la infancia paralelo al desarrollo cognitivo general (Ornstein 1978). La memoria interviene, al igual que la atención, en todas las actividades cognitivas.
La memoria no es una entidad unitaria, es unconjunto de sistemas independientes e interactúantes que difieren de entre si respecto a sus dominios: conductual, cognitivo , etc.
LOS PROCESOS DE MEMORIA EN EL NIÑO SON INSEPARABLES DE LOS PROCESOS COGNITIVOS EN GENERAL
ALTERACIONES EN LOS PERIODOS CRITICOS
Los defectos que pueden surgir de las influencias teratogénicas incluyen: Interrupción en el desarrollo; agenesia o ausencia de unórgano; hiperplasia celular y desarrollo aberrante. Los agentes que pueden originar tales defectos son: INFECCIONES: Tales como la sífilis, el herpes, toxoplasmosis, rubeola, etc. DROGAS: Como la talidomida, tetraciclina, alcohol. CONTAMINANTES AMBIENTALES: Mercurio, DDT, CO1, Plomo, ETC. DEFICIENCIAS METABÓLICAS
ALTERACIONES INFANCIA
Las alteraciones en etapas tempranas del desarrollo comportanun desajuste en el proceso de crecimiento neurobiológico. Tanto el desarrollo cerebral como el aprendizaje se pueden ver gravemente afectados por los problemas de memoria en edades tempranas.
ALTERACIONES EN ETAPAS TEMPRANAS
1. Puede ocurrir que otras áreas suplan las funciones de las áreas cerebrales alteradas.
ALTERACIONES EN ETAPAS TEMPRANAS
2. …O que las funciones cognitivasafectadas condicionen la adquisición de ciertos aprendizajes o el funcionamiento de otras funciones cognitivas.
Déficit en Memoria
Es compatible con resultados globalmente normales en escalas de inteligencia y en exámenes formales de lenguaje, de praxias y de gnosias.
El Déficit Mnésico
Predominantemente verbal o visual, según sea del hemisferio izquierdo o derecho el afectado...
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