alteraciones de la memoria

MERCEDES MATÁS CASTILLO. PSICÓLOGA EDUCATIVA.

ALTERACIONES

DE

LA

MEMORIA

Y

POSIBILIDADES DE MEJORA.

En esta unidad se aprenderá a:
•
•
•
•

Considerar la memoria como un continuo de posibilidades, donde entran en
juego una enorme cantidad de factores, tanto a su favor como en su contra.
Evitar prejuicios negativos que asocien envejecimiento, pérdidas de memoria ydemencia como sinónimos.
Aclarar ideas para apreciar correctamente las diferencias entre distintos tipos de
problemas de memoria.
Valorar positivamente la situación actual de la propia memoria y encontrar
estrategias e información que sirvan para mantener y, en su caso, mejorar las
posibilidades de su propia memoria.
ESQUEMA DE LA UNIDAD
POSIBLES ALTERACIONES EN LA MEMORIA.
- Hipermnesia yamnesias.
-

Alteraciones en la memorias debidas a:
Lesiones.
Enfermedades.
Sustancias tóxicas.
Trastornos psicológicos.

HÁBITOS SALUDABLES PARA LA MEMORIA.
- Ejercicio físico.
- Alimentación.
RESULTADOS NOVEDOSOS EN PSOCOLOGÍA DE LA MEMORIA.
- Investigaciones y Psicología positiva.
- Descubrimientos neurocientíficos.

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1. POSIBLES ALTERACIONES EN LA MEMORIA.
1.1 HIPERMNESIA.Supone un incremento anormal de la capacidad de memorizar. Entre los distintos
casos que existen, podemos citar:
-

Idiots savants. Personas con una enorme capacidad para memorizar datos,
aunque son deficientes mentales.

-

Fenómenos obsesivos. Consiste en la imposibilidad de “quitarse algo de la
cabeza”, dándole vueltas de forma insistente, rememorando una y otra vez algo,
aunque nose desee.

-

Visiones panorámicas o actualización de la vida (Ej. Ante situaciones de riesgo
vital o estados hipnóticos).

1.2 AMNESIAS
Supone cualquier trastorno que impide de forma total o parcial memorizar una
información o un periodo de vida del individuo, ya sea a la hora de registrar, de retener
o de evocar.
1.2.1.

Casos de lesiones permanentes. (Ejemplos en la Unidad“Neuronas e

información, bases de la conducta”).
1.2.2.

Lesiones temporales (¿?).
Golpes y caídas. (Ej. Accidentes de trafico, laborales, etc.) que pueden causar

daños cerebrales múltiples.
La

terapia electro-convulsiva. Se utiliza a veces en el tratamiento de la

depresión. Tiene como efecto secundario la afectación o bloqueo de la memoria. A
veces, la pérdida de información se normalizaen unos días, aunque otras veces las
lagunas perduran en el tiempo.

1.2.3.

Apartado especial en nuestra Unidad dedicamos a las ENFERMEDADES

NEURODEGENERATIVAS, destacando, entre todas las existentes, dos más comunes

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y más conocidas que tratamos de modo comparativo, para resaltar sus diferencias en
inicio y curso, aunque la degeneración final sea común a las dos.
La enfermedadde Alzheimer.
Es una forma de demencia caracterizada por un deterioro gradual de la memoria
y de la personalidad, detectable por placas seniles y ovillos neurofibrilares en el
cerebro. No se conoce con exactitud la causa subyacente ni su cura y no forma parte
del proceso normal de envejecimiento. Cuando aparece en la madurez, es probable
que se deba a una anomalía genética, pero si aparece enla vejez es probable que su
origen ya no sea genético, sino por otras causas.
FASES EN LA ENFERMEDAD DE ALZHEIMER.
Al inicio de la enfermedad, las personas se olvidan de acontecimientos recientes, de
nombres de personas o de lugares, olvidan citas o no pagan las facturas. Admiten tener
problemas de memoria e intentan solucionarlo escribiendo cosas con mucha más
frecuencia que antes. Además,tienen bruscos cambios de humor, se vuelven apáticas,
egoístas, maleducadas, agresivas, celosas. Se observa pérdida de iniciativa y trastornos
afectivos, como cierta depresión.
En la segunda fase, la confusión de los enfermos es mucho más generalizada y se
advierten deficiencias en la concentración y en la memoria a corto plazo de la persona. El
habla se hace incongruente y repetitiva,...