Alteraciones Del Comportamiento

CONCEPTUALIZACION Y CLASIFICACIÓN DE LAS ALTERACIONES DEL COMPORTAMIENTO INFANTIL.

Nos dice aquí que las alteraciones del comportamiento del infante ha sido objeto de muchos estudios a lo largo de muchas décadas, estas investigaciones se han hecho desde el aspecto teórico, puesto que cada hijo, padre y situación es un caso único, no existe una técnica para mejorar los problemas decomportamiento.
Lamentablemente, ni los investigadores que basan sus estudios en la conducta humana, ni profesionales del comportamiento infantil no tienen una idea central de lo que es (alteraciones del comportamiento).
El término es muy confuso, y en muchas ocasiones se utiliza este termino de diferentes maneras que se asemejan al término, en muchas ocasiones son muy imprecisas y no están en absolutoestandarizadas, es decir que no tienen una idea concreta de lo que es en sí las alteraciones del comportamiento.
Aquí también nos hace referencia de que la alteración del comportamiento del niño no se debe al entorno social en donde el niño esta, nos hace referencia al umbral de tolerancia de los adultos en el contexto en donde se desarrolla, esto quiere decir que el niño puede alterarse de acuerdoal trato que se le da, esto es simple una de la tantas ideas que se dan.
Si nos situamos en la perspectiva tradicional, las alteraciones del comportamiento deberían considerarse como meras desviaciones cuantitativas de la norma imperante en un determinado contexto social. Esto es nos dice que esta desviaciones podemos contarlas o darnos cuenta de la veces que el infante puede alterase y esto setrata por la norma se hace o se rige en un contexto social, ya
sea en la familia, bueno más que nada allí que es donde empieza la educación de un niño.
En esta perspectiva tradicional, las alteraciones del comportamiento se clasifican en:
Exceso: momentos o situaciones en el que la frecuencia esperada para el contexto social en que se produce es cero. O sea existe una alteración muy alta enotras palabras la conducta pasa de tranquilo a inquieto.
Déficit: tasa significativamente inferior a la media: es decir que la conducta no ocurre en momento o situaciones en que se espera que ocurra, en otras palabras, el niño no responde a ningún tipo de estímulo o algo que le haga alterar se comportamiento.
El control estimular inapropiado: nos dice que la conducta está en el repertorio delsujeto, pero este no la manifiesta en los momentos que uno espera que lo hagan, pero es todo lo contrario, ellos lo manifiestan de una forma inadecuada cuando están en un contexto social.

También existen otras clasificaciones que atienden a sus direcciones y consecuencias generadas por la conducta en el ambiente inmediato y estas son:
Conducta externalizing: dirección (hacia afuera), hacia elambiente social externo. Las consecuencias de las conductas son sufridas por el ambiente, es decir que el sujeto que tiene esta conducta, al sufrir alguna alteración de su comportamiento ya sea de una forma agresiva los que reciben estos daños son los que lo rodean, en especial su entorno familiar.
Conducta internalizing: dirección (hacia adentro). Las consecuencias son sufridas por el mismosujeto, esto quiere decir que el sujeto de acuerdo a su conducta que tenga puede dañarse solo, como entrar en una depresión, esto puede ser por algún problema que tenga y no puede compartirlo o no quiere y se queda con él, es así como una sensación de no poder resolverlo lo aterroriza y hace que él se sienta solo y n o tenga a nadie con quien compartir, bueno es un ejemplo.
Conductas mixtas: esto esmás que nada una combinación de las dos conductas ya mencionadas, pero de un nivel moderado, puede dañarse o dañar a los demás.

Bueno hay modelos que intentan clasificar las alteraciones del comportamiento infantil y aquí están las únicas dos que existen.
El primero agrupa los sistemas de clasificación clínicos y que estos se utilizan exclusivamente para trastornos infantiles.
El segundo son...