alteraciones en la conducta del parvulo
Páginas: 12 (2760 palabras)
Publicado: 6 de agosto de 2013
Alteraciones de conducta en el niño pequeño
En el transcurso de los últimos años he estado trabajando en un servicio de atención primaria de la salud en capital federal y me he encontrado con una cantidad muy importante de niño menores a 3 años con serios atrasos en sus desarrollos, especialmente en el lenguaje, en el juego y en la socialización.
Las historias, con algunas variantes, serepiten. Los padres comienzan a preocuparse porque observan que sus hijos tienen conductas “ raras” , no esperadas, que no tuvieron sus otros hijos. Consultan con el pediatra que los deriva al neurólogo que a su vez ordena EEG, TAC y algunas pruebas de laboratorio. Mientras tanto el tiempo pasa y el niño sigue con estas conductas.
De la evaluación en estimulación temprana surge rápidamente queel niño tiene una serie de conductas signos y síntomas (poco o nulo desarrollo del lenguaje; poco interés por los juguetes y las personas; juego repetitivo especialmente con objetos que giren como ruedas, aros, ventiladores, fijación en objetos luminosos, evitacion de la mirada, cierto rechazo al contacto corporal; movimientos repetitivos como balanceos, aleteos; conductas agresivas oautoagresivas; aislamiento) correspondientes a un atraso que puede ser denominado con diferentes términos: Desorden Generalizado del Desarrollo, alteraciones del espectro autista, etc, pero que básicamente remiten a un mismo cuadro general.
Asimismo se observan niños con algunos trastornos aislados o incipientes como pueden ser alteración de los horarios de sueño, dificultades en la alimentación, apatía,irritabilidad, hiperactividad, falta de atención, baja tolerancia a la frustración. Alguna de estas cuestiones pueden tener causa orgánica, sin embargo no esta de mas realizar una evaluación de desarrollo ya que en los tiempos que corren las familias se encuentran habitualmente con muchas presiones del entorno y genera desajustes en las relaciones intrafamiliares. Los hijos mas grandes, conlenguaje, tal vez lo puedan manifestar mas claramente. Pero los mas pequeños tienen como único recurso su cuerpo y su conducta.
Trastornos de Conducta
Miercoles 17 de Julio de 2013
1-Introducción
2-Los primeros signos
3-Evolución
4-Características
5-Factores de mal pronóstico
6-Etiología
7-Comorbilidad y patologías asociadas
8-Pautas de intervención
Los estilos conversacionales conniños T.C.
Algunas técnicas de intervención
1- Introducción
Las conductas agresivas, de oposición, desobedientes o desafiantes se encuentran a menudo en la población infanto-juvenil como parte de un desarrollo evolutivo "normal". Establecer los límites en donde se debe acudir al profesional de la salud es difícil de concretar. Las pistas nos las tiene que dar la frecuencia, magnitud yperseverancia en el tiempo de la conducta en cuestión en función de la edad del niño. El hecho de que consideremos la manifestación de dicha conducta como trastorno leve (no clínico) o trastorno más severo (clínico), tiene una importancia vital ya que de ello va a depender el tipo de intervención.
Cuando los problemas de comportamiento no son considerados clínicos, la intervención psicológica se dirige ainformar y asesorar a los padres (técnicas de dominio de contingencias, refuerzo, etc...) principalmente. En el trastorno clínico, el psicólogo además deberá trabajar directamente con el niño en tareas de evaluación e intervención como parte del tratamiento.
En esta sección se analizaran las características generales de los trastornos clínicos de conducta. Para ver información sobre losproblemas habituales de conducta en la infancia (problemas de conducta)pulsar sobre el enlace.
2- Los primeros signos
-Los Trastornos del comportamiento son extremadamente comunes en la infancia. Del 2 al 7%, de los niños en edad escolar cumple los criterios diagnósticos de T.D.H.A.(Trastorno Déficit Atencional con Hiperactividad), o bien un trastorno de conducta.
Desde los primeros meses de...
En el transcurso de los últimos años he estado trabajando en un servicio de atención primaria de la salud en capital federal y me he encontrado con una cantidad muy importante de niño menores a 3 años con serios atrasos en sus desarrollos, especialmente en el lenguaje, en el juego y en la socialización.
Las historias, con algunas variantes, serepiten. Los padres comienzan a preocuparse porque observan que sus hijos tienen conductas “ raras” , no esperadas, que no tuvieron sus otros hijos. Consultan con el pediatra que los deriva al neurólogo que a su vez ordena EEG, TAC y algunas pruebas de laboratorio. Mientras tanto el tiempo pasa y el niño sigue con estas conductas.
De la evaluación en estimulación temprana surge rápidamente queel niño tiene una serie de conductas signos y síntomas (poco o nulo desarrollo del lenguaje; poco interés por los juguetes y las personas; juego repetitivo especialmente con objetos que giren como ruedas, aros, ventiladores, fijación en objetos luminosos, evitacion de la mirada, cierto rechazo al contacto corporal; movimientos repetitivos como balanceos, aleteos; conductas agresivas oautoagresivas; aislamiento) correspondientes a un atraso que puede ser denominado con diferentes términos: Desorden Generalizado del Desarrollo, alteraciones del espectro autista, etc, pero que básicamente remiten a un mismo cuadro general.
Asimismo se observan niños con algunos trastornos aislados o incipientes como pueden ser alteración de los horarios de sueño, dificultades en la alimentación, apatía,irritabilidad, hiperactividad, falta de atención, baja tolerancia a la frustración. Alguna de estas cuestiones pueden tener causa orgánica, sin embargo no esta de mas realizar una evaluación de desarrollo ya que en los tiempos que corren las familias se encuentran habitualmente con muchas presiones del entorno y genera desajustes en las relaciones intrafamiliares. Los hijos mas grandes, conlenguaje, tal vez lo puedan manifestar mas claramente. Pero los mas pequeños tienen como único recurso su cuerpo y su conducta.
Trastornos de Conducta
Miercoles 17 de Julio de 2013
1-Introducción
2-Los primeros signos
3-Evolución
4-Características
5-Factores de mal pronóstico
6-Etiología
7-Comorbilidad y patologías asociadas
8-Pautas de intervención
Los estilos conversacionales conniños T.C.
Algunas técnicas de intervención
1- Introducción
Las conductas agresivas, de oposición, desobedientes o desafiantes se encuentran a menudo en la población infanto-juvenil como parte de un desarrollo evolutivo "normal". Establecer los límites en donde se debe acudir al profesional de la salud es difícil de concretar. Las pistas nos las tiene que dar la frecuencia, magnitud yperseverancia en el tiempo de la conducta en cuestión en función de la edad del niño. El hecho de que consideremos la manifestación de dicha conducta como trastorno leve (no clínico) o trastorno más severo (clínico), tiene una importancia vital ya que de ello va a depender el tipo de intervención.
Cuando los problemas de comportamiento no son considerados clínicos, la intervención psicológica se dirige ainformar y asesorar a los padres (técnicas de dominio de contingencias, refuerzo, etc...) principalmente. En el trastorno clínico, el psicólogo además deberá trabajar directamente con el niño en tareas de evaluación e intervención como parte del tratamiento.
En esta sección se analizaran las características generales de los trastornos clínicos de conducta. Para ver información sobre losproblemas habituales de conducta en la infancia (problemas de conducta)pulsar sobre el enlace.
2- Los primeros signos
-Los Trastornos del comportamiento son extremadamente comunes en la infancia. Del 2 al 7%, de los niños en edad escolar cumple los criterios diagnósticos de T.D.H.A.(Trastorno Déficit Atencional con Hiperactividad), o bien un trastorno de conducta.
Desde los primeros meses de...
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