Alteraciones

Objetivo 4.
Analizar los trastornos de comportamiento más frecuentes en la niñez y la adolescencia. Señalando causas, características y abordajes pedagógicos usados.
Trastornos del Comportamiento Perturbador.
1.1 Delimitacion Conceptual
1.2 Clasificación:
Deficit de atención con hiperactividad
Trastorno Disocial (según el DSMIV)
Trastorno Negativista Desafiante.Cuadro Comparativo entre Trastorno Disocial y Trastorno Negativista Desafiante
2. Trastornos de Conducta.
Problemas de comidas
sueño
Control de esfinteres
Prevencion de los trastornos del comportamiento perturbador
Adaptaciones Curriculares de acceso para personas con trastornos del comportamiento perturbador
Atencion e intervencion a las familias de personascon trastornos del comportamiento perturbador

Trastornos del Comportamiento Perturbador
Los trastornos del comportamiento son trastornos de la conducta que a veces se diagnostican en la niñez y que se caracterizan por conductas antisociales que violan los derechos de los demás y las normas y reglas sociales apropiadas para la edad. Algunos ejemplos podrían incluir la falta deresponsabilidad, la conducta transgresora, violación de los derechos de los demás o la agresión física hacia los demás. Estas conductas son a menudo concomitantes, no obstante, también es posible que se presente solo una o varias de ellas en forma aislada, es decir, sin las demás.
Se considera que las condiciones que contribuyen al desarrollo de un trastorno del comportamiento son multifactoriales, lo quesignifica que existen muchos factores involucrados.
Dicho trastorno son el motivo más frecuente para remitir a los niños a un profesional para que se le realice una evaluación y se dictamine un tratamiento. No todos los comportamientos perturbadores son iguales. Los trastornos del comportamiento incluyen problemas de salud mental donde aparecen dificultades emocionales y se crean dificultadesinterpersonales y sociales en el curso del desarrollo de los pequeños.
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
Características diagnósticas
La característica esencial del trastorno por déficit de atención con hiperactividad es un patrón persistente de desatención y/o hiperactividad-impulsividad, que es más frecuente y grave que el observado habitualmente en sujetos de un nivel dedesarrollo similar.
Algunos síntomas de hiperactividad-impulsividad o de desatención causantes de problemas pueden haber aparecido antes de los 7 años de edad. Sin embargo, bastantes sujetos son diagnosticados habiendo estado presentes los síntomas durante varios años .Algún problema relacionado con los síntomas debe producirse en dos situaciones por lo menos (p. ej., en casa y en la escuela o en eltrabajo).
Debe haber pruebas claras de interferencia en la actividad social, académica o laboral propia del nivel de desarrollo. El trastorno no aparece exclusivamente en el transcurso de un trastorno generalizado del desarrollo, esquizofrenia u otro trastorno psicótico, y no se explica mejor por la presencia de otro trastorno mental (p. ej., trastorno del estado de ánimo, trastorno deansiedad, trastorno disociativo o trastorno de la personalidad). Las deficienciasde la atención pueden manifestarse en situaciones académicas, laborales o sociales.
Los sujetos afectos de este trastorno pueden no prestar atención suficiente a los detalles o cometer errores por descuido en las tareas escolares o en otros trabajos. El trabajo suele ser sucio y descuidado y realizado sin reflexión. Lossujetos suelen experimentar dificultades para mantener la atención en actividades laborales o lúdicas, resultándoles difícil persistir en una tarea hasta finalizarla. A menudo parecen tener la mente en otro lugar, como
si no escucharan o no oyeran lo que se está diciendo . Pueden proceder a cambios frecuentes de una actividad no finalizada la otra. Los sujetos diagnosticados con este trastorno...