Alternativa de innovacion

INTRODUCCION.

• “Para que un aprendizaje sea significativo, el contenido del mismo ha de ser potencialmente significativo”

En la sociedad actual cada vez son mas altos los niveles educativos para hombres y mujeres para participar en la sociedad y resolver problemas de carácter practico. Para esta demanda es necesario una educación básica que contribuya al desarrollo decompetencias amplias para mejorar la manera de vivir y convivir en una sociedad cada vez mas compleja ; por ejemplo el uso de herramientas para pensar, como el lenguaje, la tecnología, los simbolos y el propio conocimiento.

Los alumnos necesitan desarrollar competencias y manifestarlas; poniendo en juego sus conocimientos, habilidades actitudes y valores para el logro de propósitos encontextos y situaciones diversas. Las competencias son mas que el saber hacer, el saber hacer o el saber ser.

Es iluso pensar que la práctica de la profesión docente, se pudiera llevar acabo independientemente del contexto en el que se ubica la escuela y en el que se desarrollan nuestros alumnos. Puesto que es el lugar en donde los niños comparten, descubren y aprenden por sí mismos; se formandirectamente de la experiencia.

Después de la formación en su hogar, son precisamente estas vivencias las que les forman su identidad tanto en lo social, cultural y valorar porque en un dado momento les es mas significativo lo que observan o viven en la calle que lo que aprenden diariamente en el aula, reflejándose esto en lo que los alumnos exteriorizan en el salón de clase.

Es bien sabido quetodos los grupos a los que nos enfrentemos serán diferentes pues la heterogeneidad nos deja ver que cada alumno presenta características particulares, lo cual es normal en la educación, porque cada uno de nosotros tenemos una forma distinta de aprender y de reaccionar, no esperemos que todos los escolares lleven el mismo ritmo y se encuentren al mismo nivel de aprendizaje, sino todo lo contrarionos encontraremos con que cada uno de nuestros alumnos lleva a cabo su propio proceso de adquisición de conocimientos, y que este puede ver afectado por el contexto familiar, afectivo, emocional entre otros.

El presente trabajo hace referencia en primer lugar al planteamiento del problema, elección del proyecto, la presentación de la alternativa; asi como al objetivo general.

También lasestrategias utilizadas para dar una solución al problema plateado; asi como los planes de trabajo, los informes parciales, los informes de evaluación y por último el informe general del trabajo realizo.

PLANTEAMIENTO DEL PRO BLEMA.

Para poder llegar a plantear mi problema fue necesario investigar que era el conocimiento lógico, encontrando que este es la relación creada por cada individuo.Por ejemplo cuando se nos muestran dos objetos de diferente color o tamaño, pensamos que es diferente, esta diferencia es un ejemplo del conocimiento lógico matemático. El conocimiento lógico no es empírico, ya que sus fuentes están en la mente de los individuos, pero es importante relacionarlo con el conocimiento físico para que el niño pueda entender lo que está ocurriendo.

Mi problema es¿Cómo favorecer la lógica en los alumnos de quinto grado, para propiciar en ellos un conocimiento generalizable?

OBJETIVO GENERAL:

Generar las condiciones necesarias para favorecer la lógica en los alumnos de quinto grado, de acuerdo a su contexto y proceso de aprendizaje.

La lógica estudia la forma del razonamiento, es una disciplina que por medio de reglas y técnicas determinasi un argumento es válido. La lógica es ampliamente aplicada en las matemáticas para demostrar teoremas e inferir resultados matemáticas que puedan ser aplicados en investigaciones. En general la lógica se aplica en la tarea diaria, ya que cualquier trabajo que se realiza tiene un procedimiento lógico, por el ejemplo; para ir de compras al supermercado una ama de casa tiene que realizar cierto...