Alternativa Innovadora Sobre Educacion Sexual Upn Tampico

Capitulo I
PROBLEMA DOCENTE
Como docente de educación primaria, el recopilar información y argumentos para la presentación de los nuevos contenidos que la SEP ha incluido en el plan y programa 2009 sobre educación sexual en los libros de texto gratuitos de educación primaria, especialmente en los de Ciencias Naturales y en la asignatura de Formación Cívica y Ética de sexto grado, tienecomo propósito ofrecer a los profesores información básica y compartir algunas reflexiones para lograr que la educación sexual adquiera cada vez mayor naturalidad en nuestras escuelas y para que el maestro disponga de un marco de referencia para tomar decisiones ante situaciones imprevistas, ante las preguntas o dudas de sus alumnos o para orientar a las madres o a los padres de familia en cuantoa la sexualidad de sus hijos. La diversidad de situaciones que se enfrentan en el aula hace muy difícil prever respuestas específicas, por eso esta alternativa es de acción social, no es un manual ni una guía didáctica, sino una invitación a la reflexión; permitir al profesor o profesora analizar preguntas o situaciones especialmente difíciles que han enfrentado, intentar nuevas estrategias paratratar estos temas o problemas, reflexionar sobre su práctica en este campo y plantearse nuevas preguntas, para el logro de este propósito principal. Uno de los puntos de partida de esta alternativa innovadora es asumir la complejidad de la sexualidad, lo cual requiere una actitud de educación sexual abierta, basada en la verdad, centrada en la promoción de valores y actitudes para una sexualidadplena, pues será a partir de ella que se determinará el propósito, contenido y uso de metodologías participativas, como juegos, competencias y la construcción del conocimiento en grupo, para partir de las experiencias y dudas de los alumnos al abordar los temas. Como dice Luisa Hay “No basta con que en la escuela se enseñe a los niños la parte mecánica de la sexualidad. Es necesario que, en unnivel muy profundo, se les convenza de que su cuerpo, sus genitales y su sexualidad son algo de lo que hay que regocijarse. Yo creo realmente que las personas que se aman y, por lo tanto, aman su cuerpo son incapaces de abusar de sí mismas ni de nadie más.”
En los libros gratuitos de la SEP de 6to grado de educación primaria del plan actual 2009, se fortalece a la educación de la sexualidadde los estudiantes con la complementación de los contenidos de las asignaturas de Ciencias Naturales y de Formación, Cívica y Ética. En éste sentido, ambas materias favorecen el estudio integral del cuerpo humano, analizan las etapas de desarrollo y el proceso de reproducción humana desde una perspectiva amplia que involucra aspectos afectivos los libros de texto de Ciencias Naturales para el5to y, así como la asignatura de FCE,el libro gratuito de ciencias naturales de sexto grado en el tercer bloque explica el tema “La adolescencia, cambios y responsabilidades” con sus respectivas actividades. En ellas se describe la estructura anatómica de los aparatos sexuales femenino y masculino y se explican los cambios funcionales que las niñas y niños van a experimentar muy pronto como lamenstruación y la producción de espermatozoides. Así como sus impactos emocionales en la apreciación personal y social. Además, en el libro de FCE en el Bloque I de la niñez a la adolescencia, para que el alumno se conozca y distinga los cambios de su cuerpo, los asuma como parte de su identidad, y realice acciones que contribuyan a su crecimiento y desarrollo. Con preguntas para discusión yreflexión: ¿Cuáles son los cambios y posibilidades furuts de mi cuerpo? ¡¿Qué efectos, sensaciones y emociones siento ahora? ¿Qué requiero aprender para mantener una vida sana?

Considero que como docente al explicar el tema en un tono sencillo y claro les ayuda a despejar los temores que son muy comunes cuando esos cambios se presentan sin haber recibido una orientación y explicación oportuna....