Alternativas De Enseñanza

Alternativas para la enseñanza-aprendizaje de la lengua en el aula

1. Lenguaje Total: la manera natural del desarrollo del lenguaje.

Trata de la dificultad para aprender lenguaje en la escuela, está en que se trata de enseñar fragmentando pedacitos. De ahí se toma separadamente el lenguaje y lo transformamos en palabras, silabas y sonidos aislados.

Es asi como se transforma en una serie deabstracciones sin relación con las necesidades y experiencias de los niños que ansiosamente buscamos ayudar. En sus hogares son asombrosamente buenos para aprender el lenguaje cuando lo necesitan.

Mantener el lenguaje total potenciando en los niños la capacidad de usarlo funcional e intencionadamente para satisfacer sus propias necesidades.

En lugar de eso se invita a los alumnos a usar ellenguaje, se les incita a hablar de las cosas que necesitan para entender; se les muestra que es correcto hacer preguntar y escuchar respuestas, y en tal caso reaccionar o hacer más preguntas. Se les sugiere escribir sobre lo que es sucede y puedan aprender así de sus experiencias al compartirlas con los demás. Se les alienta a leer para informarse, para hacerle frente a lo impreso que los rodea portodos lados, para gozar de una buena historia.

Los programas de lenguaje total comprenden todo junto: el lenguaje, la cultura la comunidad, el aprendiz y el maestro.

¿Qué hace difícil el aprendizaje del lenguaje?

El movimiento de las unidades pequeñas a las grandes es un elemento de la lógica adulta, la psicología del aprendizaje nos enseña que aprendemos del total da las partes.

El movimientode las unidades pequeñas a las grandes es un elemento de la lógica adulta, la psicología del aprendizaje nos enseña que aprendamos de total de las partes.

Un enfoque fuera de foco: lenguaje por sí mismo.

Lecciones sin significado, irrelevantes y aburridas. Es difícil moticar a los niños la pagina que se les pide leer y escribir, escuchar y decir, no tiene relación con lo que ellos son, con loque ellos piensan, con lo que ellos hacen.

¿Qué hace fácil el aprendizaje del lenguaje?

Propósito: fuera de la escuela el lenguaje funciona porque lo usan cuando quieren decir o comprender algo.

Significado: el lenguaje es aprendido mejor cuando el enfoque esta en los significados que comunica, aprendamos a leer por leer lecturas, paquetes, historias, revistas, periódicos, guías de televisión,carteleras, etc. los programas del lenguaje total respetan a los estudiantes: quienes son, de donde vienen, como hablan, como escriben y que experiencias han tenido antes de llegar a la escuela.

Los programas escolares deberían ser vistos como parte del proceso de fortalecer el poder de los niños.

Las escuelas con programas efectivos de lenguaje total pueden ayudar a los niños a lograr poder.Lenguaje, ¿Qué y qué?

El lenguaje nos permite compartir nuestras experiencias, aprender cada uno, proyectar juntos y tenemos una intima necesidad de interacción social.

¿Qué es el lenguaje?

Un medio de comunicación entre miembros del grupo y sociedad.

El lenguaje utilitario

La unidad lingüística básica, con la que se debe trabajar en la escuela, es el texto no son entidades en sí,sino que se realizan como procesos en los discursos y se concretan como productos en los textos. El llamado lenguaje utilitario resulta de una drástica restricción de las posibilidades de realizaciones de la memoria. Se requiere que el niño hable. La práctica de la oralidad, es una de las grandes olvidadas tanto en la escuela primaria como en la secundaria.

Caracterización del concepto deelocución.

Elocución se puede entender el hablar.

1. discursos producidos por un solo locutor.




Monologo termino técnico para nombrar las piezas escritas para ser recitadas, se usa frecuentemente para indicar que como el termino lo indica está solo.

El soliloquio en voz alta es cotidiano en los niños hasta al menos los seis- siete años. Se da el nombre de difusión al caso de un...

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