Alternativas De La Enseñanza Aprendizaje

“Alternativas para la Enseñanza-Aprendizaje de la Lengua en el Aula”

“Propuesta para favorecer en los niños el desarrollo de la lengua oral”

Nombre de la Propuesta: “ ¿Quién soy? y ¿Quién quiero ser?”

INTRODUCCIÓN

El lenguaje es una capacidad o facultad extremadamente desarrollada en el ser humano; que pertenece tanto al dominio individual como al social, y que nos capacita paraabstraer, conceptualizar, y comunicar. Existen diferentes

autores que han realizado importantes aportaciones acerca del lenguaje y cada uno tiene su propia percepción la cual se describe a continuación. El aprendizaje para Vigotsky no es considerado como una actividad

individual, sino más bien como una actividad social. Se ha comprobado que la gente aprende de forma más rápida cuando lo hace enun contexto de colaboración e intercambio con sus compañeros. Igualmente se han precisado algunos de los mecanismos de carácter social que estimulan y favorecen el aprendizaje como son: las discusiones en grupo y el poder de la argumentación. Para Vigotsky mediante el intercambio simbólico con el adulto, el niño o la niña pueden ir realizando tareas y resolviendo problemas que por sí mismos seríaincapaz de realizar. El lenguaje por lo tanto, adquiere un papel fundamental, por entre las ser el instrumento hace básico el del intercambio en

simbólico

personas que

posible

aprendizaje

colaboración. Cuando se verbalizan los pensamientos se llega a reorganizar las ideas y por lo tanto facilita el desarrollo La idea principal de Bruner cognoscitivo. es que cada persona construye surealidad o un mundo a través de la representación de sus experiencias

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con él. El fin de la educación es ayudar a las personas en el desarrollo y construcción de un mundo. . La interacción con los demás conduce al reconocimiento o a la

reacción de conflictos y preguntas, como resultado de los diferentes niveles a que están funcionando los niños y de los diferentes nodos

que tieneque

ver y percibir las cosas. El reconocer efectivamente que ver las

existen estas diferencias nace en parte de la habilidad para

cosas desde el punto de vista de otra persona, reconocimiento que facilita el desarrollo social. Como una necesidad para potencializar un mejor desarrollo en la interpretación de los textos orales y escritos surge esta propuesta “¿Quién soy? Y ¿Quién quieroser?” dirigido a niños d 3er grado de primaria, siendo posible modificar algunas situaciones para que sea aprovechada en otro tipo de contexto. Esta propuesta busca que el lenguaje, que es una práctica social, ayude al individuo a integrarse a su entorno y así construir las bases de otras prácticas propias de la vida adulta. Se tomaron en cuenta algunas características del programa de estudios 2009para ser mas certeros en las estrategias que se propone como propuesta a mejorar el lenguaje oral y escrito, ayudando a una realidad a poder transformar. Paulo Freire menciona que las personas, al comenzar a escribir, no copian palabras sino expresan juicios, buscara nuevas palabras para decir y escribir su mundo, su pensamiento, para contar su historia. Con esta propuesta se buscara que el alumnoasuma su responsabilidad como su misión de hombre, de aprender a decir su palabra, porque, con ella, se constituye a si mismo y a la comunión humana en el que instaura el mundo en qué el se humaniza, humanizándolo. el se constituye,

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CONSIDERACIONES GENERALES.

El lenguaje es la facultad humana que permite expresar y comunicar al mundo interior de las personas. Implicar manejar códigos ysistemas de símbolos organizados de acuerdo con leyes internas, con el fin de manifestar lo que se vive, se piensa, se desea, se siente...

Por medio del lenguaje de los gestos, el movimiento, la pintura, la palabra..., el individuo cifra y descifra el mundo, se relaciona con los demás, interpreta su ámbito social, produce cultura, se inserta en la época en que viven. El repertorio del alumno...