Alternativas Para La Enseñanza De La Lengua

INTRODUCCION
LA MATERIA DE ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA, LA CUAL SIRVE DE APOYO PARA LOS PROFESORES ESTUDIANTES DE LA UPN, SE TARTA TAMBIEN DEL RECONOCIMIENTO DE FORMA AMPLIA EL PROCESO DE COMO SE DESARROLLA LA LENGUA QUE DEBEMOS PROPORCIONAR A NUESTROS ALUMNOS PARA EL LOGRO DE SU FORMACION EN CUANTO A SU LEGUAJE Y LITERATURA Y PARA SU DESARROLLOINTEGRAL.
ES IMPORTANTE MANJER UNA METODOLOGIA ACORDE CON LOS GRADOS Y LOS OBJETIVOS DE LOS MISMOS. Y ESTE CURSO NOS SIRVE DE APOYO YA QUE PROPORCIONA ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LOS USOS ORALES Y ESCRITOS DE LA LENGUA, ASÍ COMO LA LITERATURA.
Y QUE NOSOTROS SEAN CAPACES DE ELABORAS NUESTRAS PROPIAS ALTERNATIVAS PARA QUE SE LOGRE DESARROLLAR EL LENGUAJE ORAL EN EL EDUCANDO DE PIRMARIAY LA ULTIMA UNIDAD NOS SORVE DE APOYO YA QUE NOS PROPORCIONA ALGUNAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA –APRENDIZAJE DE LA LENGUA ESCRITA.
YA QUE LA LECTURA Y LA ESRITURA ESTAN LIGADAS PORQUE UN TIPO DE ATIVIDAD LINGÜÍSTICA CONDUCE A LA OTRA Y POR ELLO LA LECTURA SE ABORDA DE MANERA ESPECIAL COMO UN APARTADO YA QUE EN LA ESCUELA NO SE OBSERVA EN SU DIMENSIÓN COMPLETA.
EN CONCLUSIÓN EL PROPOSITOFUNDAMENTAL ES QUE NOSOTROS COMO PROFESORES ELABOREMOS ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS ASPECTOS DE LA LENGUA Y LA LITERATURA QUE CONFORMAN LOS PLANES Y PROGRAMAS DE LA ESCUELA PRIMARIA.
TODO SE LLEVARÁ A CABO DE MANERA SATISFACTORIA SI SE ELABORAN LOS LINEAMIENTOS METODOLOGICOS PROMOVIENDO LA REALIZACION DE PRODUCTOS EN LOS QUE NOSOTROS DISEÑAREMOS NUESTRAS PROPIAS ALTERNATIVASPEDAGÓGIAS Y DIDÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DE LOS EJES DEL LENGUAJE QUE POPONEN EL PLAN Y PROGRAMA DE ESPAÑOL.

SE INICIA ELCUROS CON UNAS LECTURAS ACERCA DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE MENCIONANDO QUE TODO NIÑO APRENDE SULENGUAJE Y OTROS TIENEN DIFICULTAD CON SU LENGUAJE ESCRITO, SE DICE QUE PUEDEN APRENDER MEJOR LAS COSAS PEQUEÑAS Y SIMPLES Y EN SU HOGAR ES APRENDIDO DICHOLENGUAJE.
SE APRENDE DE UNTODO, EL RESPETO TOMA EN CUENTA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ES DECIR HAY NIÑOS QUE TIENEN ANTECEDENTES Y EXPERIENCIAS ÚNICAS DE LENGUAJE QUE HAN APRENDIDO DE EXPERIENCIAS PROPIAS.
DICHO LENGUAJE DA INICIO COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN ENTRE DOS MIEMBROS DEL GRUPO.SE DEBE UTILIZAR PARA REFLEXIONAR SOBRE NUESTRA PROPIA EXPERIENCIA Y EXPRESAR SIMBOLICAMENTE ESTA REFLEXION.EL LENGUAJE ESCRITO EXPANDE LAMEMORIA HUMANA HACIENDO ALMACENAR LOS CONOCIMIENTOS REMOTOS QUE LOS QUE NINGUN CEREBRO ES CAPAZ DE GUARDAR.
HABLANDO DE LO PERSONAL Y SOCIAL, POSEEMOS UN REGALO DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE Y APRENDEMOS MAS QUE OTROS A UESTRAS NECESIDADES DE VIDA.PARA LA DIFERENCIA Y CAMBIO ELLENGUAJE ESCRITO FUE CREADO PARA AMPLIAR LA MEMORIA SOCIAL DE LA COMUNJIDAD Y SU ALCANCE COMUNICATIVO.LENGUAJE PARA LACOMUNICACIÓN: DEBEMOS COMUNICARNOS PARA SER HUMANOS FUNCIONALES, LOS NIÑOS TIENE CAPACIDAD PARA APRENDER CONFORME SE DESARROLLAN Y CASI NADA SE DEBE A LA SIMPLE MADURACIÓN.
EL LENGUAJE PARA APRENDER, INTERVIENE EN LOS PROCESOS DEL APRENDIZAJE ES LA FORMA DE EXPRESION MAS COMUN ES IMPORTANTE PARA QUE LA GENTE TENGA OPORTUNIDAD DE PRESENTAR LO QUE SABE DE COMPARTIRLO A TRAVÉS DEL LENGUAJE Y EN ELCURSO COMPLETAR SU APRENDIZAJE.Y PARA LOS QUE NACEN EN UN MEDIO MULTILINGÜE ENTIENDEN TODOS LOS LENGUAJES DE SU ALREDEDOR Y HABLAN LOS QUE NECESITAN.
TODOS LOS INDIVIDUOS COMIENZAN EL PROCESO LINGUISTICO EN EL CONTEXTO QUE SE DESENVUELVE POR ELLO EL EMISOR Y RECEPTOR DEBEN UTILIZAR EL CODIGO IGUALITARIO,SE EMPLEA ENLA FAMILIA COMO EJEMPLO EL IDIOMA NÁHUATL BUSCANDO UN CANAL PARA UNA MEJORCOMUNICACIÓN.EN CUANTO A LA FORMA DE HABLAR LA ESCUELA FUNCIONA COMO ACTOR PRINCIPAL PARA QUE EL ALUMNO SE ENFRENTE A LA SOCIEDAD EL PAPEL DEL DOCENTE ES FUNDAMENTAL PARA QUE SE PUEDA LLEVAR A CABO LA CONTINUIDAD Y ENRIQUECIMIENTO DE EXPRESIONBES DE LOS ALUMNOS.
POR LO TANTO UTILIZAR EL LENGUAJE MATERNO ORAL Y ESCRITO SE INTERACTÚA EN DISTINTOS CONTEXTOS, UTILIZANDO EFICIENTEMENTE EL LENGUAJE PAR ALÑA...