Alternativas Para La Infancia Vulnerable En México.

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN

ALTERNATIVAS EDUCATIVAS PARA LA INFANCIA VULNERABLE EN MÉXICO. EL PROGRAMA DE EDUCACIÓN BÁSICA PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS DE FAMILIAS JORNALERAS AGRÍCOLAS MIGRANTES (PRONIM)

T
QUE

E

S

I

S
EL

PARA OBTENER TITULO DE

LICENCIADA EN SOCIOLOGIA

P

R

E

S

E

N

T

A:

BELÉN GONZÁLEZIBARRA

ASESOR: DR. JUAN BELLO DOMÍNGUEZ

NEZAHUALCÓYOTL, ESTADO DE MÉXICO 2012

1

AGRADECIMIENTOS
A Kana y Karloz Xuárez seres de lucha, fuerza y libertad. Este esfuerzo ahora convertido en logro es por y para ustedes. Gracias por ser mi inspiración, mi razón de ser y mi motivo de lucha.

A ti karloz te agradezco abrirme las puertas de tu vida, el seguir caminando a mi lado, elacompañarme de la mano en mi proceso de destrucción y construcción, pero sobre todo el brindarme la oportunidad de ver tu proceso y seguir caminando y luchando juntos por construir el proceso de alguien más.

Al Dr. Juan Bello por su paciencia y acompañamiento pero especialmente por compartir conmigo el conocimiento que ha construido durante su vida académica.

A todo el equipo central del PRONIMy en especial al Mtro. Francisco Moreno por las facilidades otorgadas para realizar esta investigación.

Agradezco también al PROGRAMA INFANCIA de la Universidad Autónoma Metropolitana por enriquecer mi investigación con sus importantes y vitales

aportaciones teóricas y metodológicas. Gracias a la Dra. Norma del Rio y sobre todo a ti Celsa por brindarme tu ayuda, tu apoyo y tu amistad. A laFacultad de Estudios Superiores “Aragón” por haberme brindado los medios para seguir alimentando mi espíritu y mi curiosidad. Gracias por permitirme vivir mi cuento.

Finalmente dedico este trabajo a la comunidad jornalera agrícola migrante, trabajadores incansablesy seres en pie de lucha. Un sector cuyo trabajo explica la prosperidad de regiones enteras dedicadas a la agricultura. Para ustedesmi mayor reconocimiento y gratitud.

A ti por leer este trabajo ¡GRACIAS!

2

ÍNDICE
Alternativas educativas para la infancia vulnerable en México. El Programa de Educación Básica para los Niños y Niñas de Familias Jornaleras Agrícolas Migrantes (PRONIM)

Introducción Capítulo 1 Globalización, procesos migratorios y niñez trabajadora: acceso a los servicios educativos de la infanciavulnerable y marginada

4

8

1.1 Desigualdad, pobreza y exclusión social: poblaciones vulnerables en un mundo globalizado

9

1.2 La nueva división internacional del trabajo. Flexibilización, precarización laboral y patrones migratorios

17

1.3 Entre la escuela y el trabajo. La infancia trabajadora en el valle de la Globalización

23

1.4 Los retos en la sociedad mundial: Justiciasocial y derechos humanos

29 33

1.5 Atención educativa para la infancia vulnerable frente a los nuevos escenarios de la globalización. Capital cultural y apropiación de códigos escolares

Capítulo 2 Modelo de gestión y tendencias de política educativa para grupos vulnerables en México (1970- 2000) 2.1 La reforma educativa y el impulso de la educación no formal

40

41

1

2.2 Laexpansión numérica de la educación básica en México y el surgimiento de programas integradores 2.3 El nuevo federalismo: la descentralización de la educación básica y normal 2.4 El neoliberalismo en la educación. El Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica y el surgimiento de programas Compensatorios 2.5 La educación intercultural bilingüe y su inserción en los programasCompensatorios

50

58

65

78

Capítulo 3 Acuerdos internacionales sobre el derecho a la educación de la infancia vulnerable y su impacto en la oferta educativa a partir de la alternancia de poder político en México 3.1 El derecho a la educación de la niñez vulnerable en el contexto internacional 3.2 El acceso a la educación primaria de la niñez jornalera agrícola a partir de la alternancia...