Alternativas Para La Partenidad Del Siglo Xxi

Psicología y paternidad: la formación de los hijos en el siglo XXI.

Manuel de J. Morales Euzárraga.
Pedro Troche Hernández.
Manuel de J. Escobedo Osuna.
Ariel Vite Sierra.
Víctor Cárdenas.
Beatríz Pedroza Hernández.
Miguel Ángel López Arista.
Contenido:
Prologo.
Padre y madre: ¿barrotes de la jaula?
Ideología y paternidad, herencia y ambiente, puntos de vista de los padres, puntode vista de los hijos. Manuel de J. Morales Euzárraga.
Estilos paternos.
Teoría de la atribución, tipologías de la familia y de los estilos paternos. Pedro Troche Hernández.
Análisis de la conducta. Manuel de J. Morales Euzárraga.
Enseñanzas de la investigación.
Efectos del juicio filial sobre la ejecución escolar. Beatríz Pedroza Hernández. y Miguel Ángel López Arista.
Paternidad yviolencia. Ariel Vite Sierra.
Estilos paternos. Víctor Cárdenas.

Enseñanzas de la experiencia.
La formación psicológica y la paternidad: una mirada desde adentro. Manuel de J. Escobedo Osuna.

Prologo.
Entre los problemas humanos que estudia la Psicología se encuentra la influencia que los padres pueden ejercer sobre la vida de sus hijos a través de las prácticas de crianza, de los estilosfamiliares y paternos y de la comunicación.
Esa influencia puede conocerse mejor con base en los avances que se han venido realizando en la Psicología, porque al abordarlos desde los distintos enfoques que existen en esta disciplina se pueden conocer mejor los procesos psicológicos que implican.
Por esta razón, presentamos aquí algunos aportes teóricos e investigativos, basados en un enfoquecultural social, en la teoría de la atribución y en el análisis de la conducta. Con la convicción de que estos aportes pueden ayudarnos a educar para la paternidad y orientar a los padres para prevenir y afrontar problemas psicológicos.
A sabiendas de que existen distintas circunstancias, como las madres y padres solteros, viudos o divorciados, segundos matrimonios, padres adoptivos, situaciones decalle e instituciones especializadas, bajo las cuales viven los niños, este libro está dirigido especialmente a los padres que quieren desempeñar una buena crianza pero no saben como hacerlo.

Padre y madre: ¿barrotes de la jaula?
Manuel de J. Morales Euzárraga.
Ideología y paternidad.
¿Cómo se han construido las variopintas ideas acerca de los padres? Para responder a esta pregunta, hayque reconocer una equivalencia entre “los padres” y “la familia”, si tomamos en cuenta que en el contexto del tratamiento de los jóvenes cuando se habla de la familia se hace referencia a los padres, y se entra a una estrecha e inadvertida relación entre ideología y paternidad. Las instancias no familiares, como los gobiernos, las iglesias, las escuelas, los medios masivos y los gremiosprofesionales especializados en tratar con jóvenes y familias, los padres y los hijos, comparten puntos de vista acerca de la forma en que la conducta de los padres puede afectar a la vida de los hijos. Los profesionales de la que tratan los aspectos patológicos y disfuncionales de las interacciones entre los adolescentes y sus familias cuentan con estadísticas de familias “disfuncionales” conadolescentes problemáticos, los cuál les permite esbozar cuadros de anormalidad familiar. Consecuentemente, dado que solo excepcionalmente cuentan con referencias de familias “normales”, el cuadro de lo que son, o deben ser, interacciones entre los adolescentes “normales” y sus familias “normales” se infiere, en parte, del “cuadro anormal” (Tapia Curiel, 1996) y en parte de la ideología que nos rodea y que,a través de la historia fluye de distintas fuentes.
En este contexto, predomina la creencia de que las actitudes y comportamiento obedecen a la forma en que fueron criados. La cual adicionalmente se sustenta también en este tipo de estadísticas familiares.
Pero, no obstante que las referencias a la familia son el lugar común cuando se habla de los problemas personales de los jóvenes, no se ha...