Alternativas polemicas en la evaluacion psicologica

ACTIVIDAD 1: Alternativas polémicas en la Evaluación Psicológica.
Epígrafe sobre las cuatro alternativas polémicas más importantes que se han generado en la
Evaluación psicológica derivadas de las peculiaridades de los distintos modelos de los que se
parte para hacer la Evaluación, según Rocío Fernández Ballesteros.

Nombre y Apellidos: María Mesa Salas
Asignatura: Técnicas de evaluaciónaplicadas a Terapia Ocupacional
Facultad de Enfermería y Terapia Ocupacional
Universidad de Extremadura

Alternativas polémicas en la evaluación psicológica

En cualquier ámbito del quehacer humano, se intenta, de alguna forma, medir aquellas
propiedades que se consideran relevantes para el objeto de estudio y, a tal propósito,
se utilizan instrumentos y herramientas con las que dar cuentade tales propiedades.

En todos los tiempos y en todas las culturas los seres humanos ponen en marcha
acciones encaminadas a identificar, clasificar y predecir los comportamientos de los
demás. De igual manera, todas las construcciones culturales incluyen sus propias
definiciones de trastorno mental o comportamiento desviado o patológico.
Finalmente, algunas culturas han conseguidodesarrollar teorías de la medida
aplicables, de una u otra forma, al comportamiento humano.
La evaluación psicológica, como subdisciplina de la psicología, explora y analiza el
comportamiento de un sujeto o grupo con distintos objetivos (descripción,
diagnóstico, selección/predicción, explicación, cambio y/o valoración) a través de un
proceso de toma de decisiones en el que se emplean una serie dedispositivos tanto
para la evaluación de aspectos positivos como patológicos
Los distintos modelos de la evaluación psicológica son:
-Psicométrico
-Clínico-dinámico
-Fenomenológico-humanista
-Conductual
-Cognitivo

Cuatro han sido las alternativas polémicas más importantes que se han generado en la
Evaluación psicológica derivadas de las peculiaridades de los distintos modelos de los
quese parte para hacer la Evaluación.
Estas son las siguientes:
Generalidad versus especificidad
Esta alternativa se plantea desde la formulación de la teoría “endógena – exógena”
implícita en cada uno de los modelos estudiados. Se refiere a si la conducta puede
comprenderse a partir de factores internos de la persona o desde factores externos.
Desde los modelos del atributo, el médico y eldinámico se pretende predecir la
conducta en base a rasgos, factores o entidades nosológicas. Se supone que estas
estructuras internas se han ido construyendo a lo largo de la vida del sujeto dando
lugar a su personalidad. Sea cual fuere su origen en lo que estos autores están de
acuerdo es que estas estructuras internas permanecen ancladas en el sujeto
determinando su conducta en todo momento.1

Alternativas polémicas en la evaluación psicológica

En el polo opuesto los psicólogos partidarios del modelo conductual explican la
conducta en base a estímulos externos. Estos autores sostienen que el
comportamiento depende de la situación en la que el sujeto se encuentre
Hoy día se está llegando a la síntesis que ha permitido formular los modelos
interactivos en base a los cualespuede concluirse que:
a) La conducta de un sujeto en un momento dado está en función de la interacción
entre las variables situacionales y las personales (Bandura 1978, 1987; Staats, 1980).
b) Las variables personales u orgánicas son a su vez dependientes de las interacciones
y el proceso dialéctico habido entre el organismo y el medio a lo largo de la vida del
sujeto, por tanto depende de suhistoria del aprendizaje.
c) La especificidad o generalidad de la conducta de un sujeto está en función de los
procesos de generalización y discriminación habidos durante la vida del sujeto, es decir
que algunos repertorios de conducta son más estables que otros dependiendo de las
situaciones y de los sujetos, (Mafnusson, 1990; Mischel, 1990).
Todo esto implica que, además de la propia...