alternativas

¿Qué se entiende por contexto sociocultural?
El término “contexto” hace referencia a la conjunción de dos parámetros básicos: espacio y tiempo.
El principal aporte de laSociología en torno a este concepto tiene que ver básicamente con dos niveles.
Cualitativo: “contexto” supone condiciones sociales, culturales, económicas, políticas, religiosas,éticas, entre otras que enmarcan cualquier fenómeno social de interés. El concepto de “contexto” es una construcción teórica, producto de la reflexión del cuentista social y deacuerdo a un paradigma de referencia.
Cuantitativo: supone la conceptualización del “contexto” en función de una medición a realizar. Esto supone una decisión metodológica por partedel cuentista social, que está ligada a la selección y elaboración de ciertos indicadores.
El cuentista social se enfrenta a otro desafío conceptual: todo contexto es unproducto social y cultural que se construye colectivamente. Tal construcción refleja un orden social legitimado y una cultura hegemónica.
Algunos informes técnicos de la ANEP a partirde 1991, señalan las siguientes conceptualizaciones de “contexto sociocultural” en referencia a las escuelas.
• Escuelas “de requerimiento prioritario”
Desde 1991 seclasificaba así a las escuelas sobre la base de una combinación de indicadores escolares (que no incluían pruebas de aprendizaje) y de indicadores censales (relativos a la vivienda y a lapresencia de servicos básicos-luz, agua y saneamiento).
• Escuelas “de contexto sociocultural muy favorable, favorable, medio, desfavorable, y muy desfavorable”
En marzo de1997 “se desarrolló una definición más afinada de los contextos que incluye elementos de carácter económico y el elemento heterogeneidad/homogeneidad de la población atendida.