alto indice de repitencia en adolescentes

ESCUELA: E.E.MEDIA N°2
NOMBRE DE LA MATERIA: Proyecto y metodología de la Investigación
PROFESORA: Barrios Romina.
CURSO: 3°3° tm.
NOMBRE DE LOS INTEGRANTES: _ Ester
_ Belén
AÑO: 2011


INDICE
TEMA DE INVESTIGACION………………………………………... 1
Problemática social
Hipótesis recapitulativa
DISEÑO DE LAINVESTIGACION………………………………….. 2
Objetivos internos
Objetivos externos
MARCO TEORICO……………………………………………………….. 3

TECNICA DE RECOLECCION DE DATOS……………………….. 5

MODELO DE ENCUESTA……………………………………………... 6

TABULACION……………………………………………………………... 7

PORCENTAJE DE LOS RESULTADOS……………………………. 8

ANALISIS Y CONCLUSION…………………………………………... 11


TEMA: EDUCACION
PROBLEMÁTICA SOCIAL: ALTO INDICE DE REPITENCIA ENADOLESCENTES.

HIPOTESIS RECAPITULATIVA
El indice de repitencia en adolescentes es alto porque:
a) No les gusta estudiar.
b) Tienen limitaciones intelectuales.
c) No tienen el apoyo de sus padres.
d) Dejan la escuela.
e) Deciden trabajar.

DISEÑO DE LA INVESTIGACION
LA INVESTIGACION: Método Cuantitativo
TIPO DE INVESTIGACION: Pura y Aplicada.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION: Internos.Externos.

OBJETIVOS INTERNOS
a) Determinar el porcentaje de repitencia en adolescentes.
b) Determinar por qué motivos es cada vez mas alto el indice de repitencia en adolescentes.

OBJETIVOS EXTERNOS
Organizar una campaña de difusión en radios, televisión, carteles, diarios, etc. Destinados a los jóvenes para que tomen conciencia del altoindice de repitencia en adolescentes, y así evitar problemas futuros en la sociedad.

MARCO TEORICO
En la actualidad el indice de repitencia en adolescente es cada vez más alto en las escuelas secundaria, donde el mayor problema se concentra en el sexto año, con el 15,72%, y en 5º año con un 12,15%. Docentes y directivos definen la situación como "preocupante". Si bien "El promedio de repitencia entoda la escolaridad media alcanza al 10,7%.
Se señala que "son marcadas las brechas entre educación privada (el 4,4%) y pública (el 13,1%) ". Además que "se observan menores valores en las tasas de repitencia del ámbito rural (9,1 %)".
Los indicadores muestran que los jóvenes llegan a la secundaria con un historial de fracaso escolar que los coloca en una situación de riesgo de abandono que secristaliza en los primeros años del secundario. A causa de la repitencia la sobreedad consecuente y los abandonos temporarios solamente la mitad de los alumnos que ingresan al secundario con la edad teórica adecuada llegan al último año de estudio en el tiempo correspondiente.
La repitencia muchas veces perjudica la autoestima, la confianza personal en las propias habilidades y capacidades y,por lo tanto, la integridad mental de la persona. El adolescente repitente comienza a sentirse inferior que sus compañeros, pierde a sus amistades en el transcurso (no es necesario mencionar la importancia de tener un grupo de pertenencia durante el desarrollo).
Como cualquier frustración, genera sentimientos no deseables como la impotencia que, a su vez, genera agresión. Es común que comiencensentimientos de rechazo hacia la escuela o cualquier aspecto relacionado con lo escolar o asocian lo escolar con la angustia, por lo que, la reinserción del chico se hace cada vez más dificultosa. Los adolescentes que han repetido una o más veces, son más susceptibles a abandonar su escolaridad previamente a la finalización de la misma. Estos jóvenes empiezan a tener temor al futuro y, por lo tanto,les resulta difícil proyectarse y animarse a emprender cosas nuevas.
Hasta en algunos casos, los alumnos repitentes se convierten en foco de burla para sus compañeros.
Algunas de las causas de la repitencia es el desinterés de los jóvenes que muchas veces no toman seriamente el estudio y deciden dejar las materias y volver a cursar el mismo año, hasta aquellos que subestiman los...