Alto indice de reprobados y deserción de alumnos de programacion






Materia:Metodologia

C

Tema:
Causas y consecuencias del alto índice de reprobados y deserción de alumnos de programación, en los ciclos 2 y 3 en LIA de la DAIS-UJAT.

Integrantes:
Celia de los Santos López
Antonio Bayona de la cruz
Miguel Ángel López Luna

Profesor:
M.A Jesús Hernández del Real





25 DE NOVIEMBRE DEL 2011
INTRODUCCIÓN
El Poder Ejecutivo deHonduras está organizado en doce Secretarías (UNAH), con carácter de exclusividad organizar, dirigir y desarrollar la educación superior y profesional. La organización del Sistema Educativo ha sufrido profundas transformaciones a lo largo de la última década, como consecuencia del proceso de modernización del Estado. Este proceso ha implicado la revisión funcional de todo el sistema y la adopción deun nuevo organigrama, así como nuevos manuales de funciones, puesto y salarios; que están en proceso de elaboración. En los últimos años este y otros gobiernos han ejecutado y puesto en marcha un conjunto de iniciativas, que constituyen un esfuerzo coherente para mejorar la calidad de la educación. Parte importante de este esfuerzo es el cambio de paradigma de la gestión, iniciado por la SE dentrodel marco de la política de modernización del Estado. Este paradigma redefine la estructura de la gestión en función de objetivos estratégicos, con miras a usar el presupuesto como instrumento de control de gestión. Por otra parte en atención a lo anterior, durante 1996 se dio impulso al proceso de desconcentración, creándose las Direcciones Departamentales de Educación y la direccionesdistritales. De conformidad con las reformas a la ley de Administración Pública, se estableció la Gerencia Administrativa, elaborándose nuevos manuales contables y de procedimientos administrativos aplicados a nivel central y con posterioridad en el nivel desconcentrado. Se espera, que este proceso coadyude al adecuado funcionamiento de los subsistemas bajo su responsabilidad: Presupuesto, administración derecursos humanos y administración de recursos físicos y materiales. Otra innovación en la estructura orgánico funcional de la SE ; a partir del 1 de enero de 1997, ajustándose a las recomendaciones de la Comisión Presidencial para la Modernización del Estado y como consecuencia del inicio del proceso de desconcentración aprobado por el Congreso Nacional, la Secretaría de Educación adoptó unaestructura funcional que procura viabilizar con mayor eficiencia y eficacia su misión institucional. Este proceso se fundamenta en la Constitución de la República; La Ley General de la Administración Pública y sus reglamentos; La Ley de Modernización del Estado, los decretos 34 – 96 y 162 – 96 referidos específicamente al proceso de desconcentración de la Secretaría.

La Educación Superior escompetencia de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras, funcionan en el país dos universidades estatales y varias universidades de carácter privado, las que se rigen por la ley de educación superior a través de la Universidad Nacional. Las universidades ofrecen formación que va desde 3 años, en las Escuelas de Agricultura, Agropecuaria y Forestal hasta 8 años en las carreras de Medicina,Arquitectura, Ingeniería Civil o Teología.

Equidad de la Educación
El problema de la Equidad de la Educación para Honduras imponen grandes desafíos, a partir de 1990; el país entró en un proceso ajuste estructural de la economía, consecuencia de la aplicación del modelo neoliberal, la introducción de los programas y ajustes han traído consecuencias fuertes para la economía familiar; la inflación, ladevaluación y la contracción de los salarios, ha profundizado la pobreza en el país y ha reducido la capacidad para satisfacer las necesidades de educación.
Para tratar de mejorar la equidad en la educación, los diferentes gobiernos han impulsado y mantenido programas de alivio a la pobreza como los
siguientes: Fondo Hondureño de Inversión Social FHIS, Programa de Asignación Familiar PRAF,...