Alto Nivel De Reprobacion En El Its
Páginas: 13 (3061 palabras)
Publicado: 28 de febrero de 2013
INTRODUCCION
EL ALTO NIVEL DE REPROBACION EN EL ITS
El Instituto Tecnológico de Saltillo, es una institución que tiene 60 años brindando educación pública y fortaleciendo estudiantes con una calidad profesional, acorde a los requerimientos y exigencias de la sociedad en general, así mismo ha sido parte activa del desarrollo urbano y tecnológico tanto del Estado de Coahuila, como del País, hadado un resultado fructífero desde sus inicios con la educación técnica y ha establecido con el paso del tiempo carreras profesionales afines, a lo que requiere nuestro país y la sociedad misma.
1.- Planteamiento del problema.
A).-Selección del problema.
1.-¿Porqué Seleccioné este problema?
En el Departamento de Desarrollo Académico del I.T.S. del cual formo parte en la Coordinación delPrograma Institucional de Tutorías (PIT) y al asignarme esta responsabilidad me di a la tarea de estudiar con detalle la verdadera problemática que existe en el I.T.S. y no es sólo problema de ésta institución, sino a nivel nacional. A junio de 2010, el ahora Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica (SNEST) está constituido por 249 instituciones, de las cuales 114 son InstitutosTecnológicos federales, 129 Institutos Tecnológicos Descentralizados, 4 Centros Regionales de Optimización y Desarrollo de Equipo (CRODE), 1 Centro Interdisciplinario de Investigación para el Desarrollo de la Educación Tecnológica (CIIDET) y 1 Centro Nacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico (CENIDET). En estas instituciones, el SNEST atiende a una población escolar de 387,414 estudiantes enlicenciatura y posgrado en todo el territorio nacional, incluido el Distrito Federal .
2. ¿Por qué lo considero importante?
Es necesario señalar que el I.T.S. ha sido uno de los primeros en llevar a la práctica la calidad en el servicio educativo, el instituto Tecnológico de Saltillo, se planteó la meta de que la totalidad de sus Programas Educativos alcanzaran el reconocimiento a su calidad pororganismos acreditadores del Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES). Este compromiso se asumió en el año 2004 cuando el Programa de Ingeniería en Materiales fue acreditado por el Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería, (CACEI), en el año 2006, se acreditaron los programas de Ingeniería en Sistemas Computacionales y la Licenciatura en Informática, quefueron acreditados por CACEI y CONAIC respectivamente, en el año 2007 los programas de Ingeniería Industrial por CACEI y la Licenciatura en Administración son acreditados por CACECA, en el año 2008, los programas de Mecánica y Eléctrica recibieron el reconocimiento a su calidad por parte de CACEI, y finalmente en el año 2009 la Ingeniería en Mecatrónica fue reconocido por su calidad por parte deCACEI. Logrando tener el 100 % de los Programas Educativos acreditables reconocidos por el COPAES.
En relación a matrícula de estudiantes en Programas Educativos acreditados, se logro alcanzar 5,344 estudiantes, es decir, el 100 % de la matricula de los Programas Acreditables. Y gracias a la estrategia de aplicar la mejora continua en los procesos educativos para lograr la calidad educativa, alinstituto se le otorgó a finales del año 2009 el Reconocimiento a la Excelencia Académica, que otorga la Secretaría de Educación Pública a las instituciones educativas que cuenten con el 100% de la matricula de estudiantes cursando Programas Educativos acreditables reconocidos por su calidad.
Es un compromiso que se tiene por parte de quienes trabajamos y de las mismas dependencias que están acargo en los diferentes planteles de coadyuvar en el desarrollo del PIID de la DGEST 2007-2012 (Programa Institucional de Innovación y Desarrollo de la Dirección General de Educación Superior Tecnológica 2007-2012).
Con la problemática académica que existe como es un alto nivel de reprobación 62.8 % en 2011 de un total de 6,412 alumnos inscritos en las 9 carreras que se desarrollan en la...
EL ALTO NIVEL DE REPROBACION EN EL ITS
El Instituto Tecnológico de Saltillo, es una institución que tiene 60 años brindando educación pública y fortaleciendo estudiantes con una calidad profesional, acorde a los requerimientos y exigencias de la sociedad en general, así mismo ha sido parte activa del desarrollo urbano y tecnológico tanto del Estado de Coahuila, como del País, hadado un resultado fructífero desde sus inicios con la educación técnica y ha establecido con el paso del tiempo carreras profesionales afines, a lo que requiere nuestro país y la sociedad misma.
1.- Planteamiento del problema.
A).-Selección del problema.
1.-¿Porqué Seleccioné este problema?
En el Departamento de Desarrollo Académico del I.T.S. del cual formo parte en la Coordinación delPrograma Institucional de Tutorías (PIT) y al asignarme esta responsabilidad me di a la tarea de estudiar con detalle la verdadera problemática que existe en el I.T.S. y no es sólo problema de ésta institución, sino a nivel nacional. A junio de 2010, el ahora Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica (SNEST) está constituido por 249 instituciones, de las cuales 114 son InstitutosTecnológicos federales, 129 Institutos Tecnológicos Descentralizados, 4 Centros Regionales de Optimización y Desarrollo de Equipo (CRODE), 1 Centro Interdisciplinario de Investigación para el Desarrollo de la Educación Tecnológica (CIIDET) y 1 Centro Nacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico (CENIDET). En estas instituciones, el SNEST atiende a una población escolar de 387,414 estudiantes enlicenciatura y posgrado en todo el territorio nacional, incluido el Distrito Federal .
2. ¿Por qué lo considero importante?
Es necesario señalar que el I.T.S. ha sido uno de los primeros en llevar a la práctica la calidad en el servicio educativo, el instituto Tecnológico de Saltillo, se planteó la meta de que la totalidad de sus Programas Educativos alcanzaran el reconocimiento a su calidad pororganismos acreditadores del Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES). Este compromiso se asumió en el año 2004 cuando el Programa de Ingeniería en Materiales fue acreditado por el Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería, (CACEI), en el año 2006, se acreditaron los programas de Ingeniería en Sistemas Computacionales y la Licenciatura en Informática, quefueron acreditados por CACEI y CONAIC respectivamente, en el año 2007 los programas de Ingeniería Industrial por CACEI y la Licenciatura en Administración son acreditados por CACECA, en el año 2008, los programas de Mecánica y Eléctrica recibieron el reconocimiento a su calidad por parte de CACEI, y finalmente en el año 2009 la Ingeniería en Mecatrónica fue reconocido por su calidad por parte deCACEI. Logrando tener el 100 % de los Programas Educativos acreditables reconocidos por el COPAES.
En relación a matrícula de estudiantes en Programas Educativos acreditados, se logro alcanzar 5,344 estudiantes, es decir, el 100 % de la matricula de los Programas Acreditables. Y gracias a la estrategia de aplicar la mejora continua en los procesos educativos para lograr la calidad educativa, alinstituto se le otorgó a finales del año 2009 el Reconocimiento a la Excelencia Académica, que otorga la Secretaría de Educación Pública a las instituciones educativas que cuenten con el 100% de la matricula de estudiantes cursando Programas Educativos acreditables reconocidos por su calidad.
Es un compromiso que se tiene por parte de quienes trabajamos y de las mismas dependencias que están acargo en los diferentes planteles de coadyuvar en el desarrollo del PIID de la DGEST 2007-2012 (Programa Institucional de Innovación y Desarrollo de la Dirección General de Educación Superior Tecnológica 2007-2012).
Con la problemática académica que existe como es un alto nivel de reprobación 62.8 % en 2011 de un total de 6,412 alumnos inscritos en las 9 carreras que se desarrollan en la...
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