alumna

hhahahhahaa las materias s0on muy importantes hdhwdhosnflnlfnlllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll-
llllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll-lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllljcsdjffff3. Planificación por bloques curriculares
Eje curricular integrador:
3
En este caso, obra de arte se refiere a cualquier producto resultante de un proceso de creación artística,sin
importar el lenguaje utilizado. Obra de arte puede ser entonces una película, una obra de teatro, un dibujo, una foto,
una canción, un texto, un cómic, un afiche, etc.
Construir identidadmediante experiencias y procesos de percepción, desarrollo de
pensamiento crítico y creación de objetos o acciones artísticas, para promover procesos
de autoconocimiento, sensibilización al entornoe innovación en la vida cotidiana.
Bloque curricular: Mitos y leyendas
Ejes del
aprendizaje Destrezas con criterios de desempeño
Explorar
Documentar los distintos códigos gestuales que existenen su entorno a
través de la observación de la comunidad en la que viven.
Investigar una historia, mito y leyenda de la memoria cultural del
entorno, por medio de fuentes escritas, conversacionesinformales o
entrevistas formales.
Documentar, a través del dibujo o la fotografía, gestos y expresiones
que nacen de las emociones personales en distintos momentos.
Conocer
Reconocer elcódigo verbal, para verbal y no verbal a través de su
identificación en una obra de teatro
Identificar los elementos fundamentales (imagen, tiempo,
movimiento, sonido e iluminación) de una película apartir del análisis
de la interacción de sus partes.
Apreciar
Señalar las ideas principales, símbolos, personajes y mensajes que
aparecen en una obra por medio del análisis de estos elementos enuna
película.
Expresar opiniones y reacciones frente a la película mediante la
creación de argumentos desde la perspectiva emocional y personal.
Analizar el papel que juega un personaje en...