Alumno Embudo

El alumno embudo, se esfuerza por aprender pero al final no logra expresar sus conocimientos.
El alumno embudo dedica tiempo y esfuerzo al estudio para lograr aprender pero despuésmanifiesta dificultades para expresar con fluidez sus expresiones orales o escritas.
Cuando habla se vuelve lento, y hasta incoherente, titubea y usa muletillas para expresarse (esteeee,eehhhh, osea, okay, si, no?, entonces, etc.).
Cuando escribe no logra hilvanar sus ideas y las vuelca sin atinar a relacionarlas o priorizarlas, simplemente consigue una suerte decollage con frases sueltas que carecen de sentido.
El alumno embudo debería: saber observar, es decir, estar atento a todos los elementos que se constituyen en el aprendizaje paradescribirlos adecuadamente. Saber escuchar, es un requisito importante para la buena comunicación, estar atento para discriminar y ponderar la exactitud y objetividad de los datos. Saberpreguntar, es un indicador de la reflexión y análisis de la persona, lo cual puede ayudar a incrementar el nivel de comprensión y expresión verbal. Saber leer, ejercitarse en la lectura es unrecurso incomparable para el aprendizaje. Mejorar la ortografía, la redacción o la expresión de ideas no sólo requiere de ejercicios prácticos sino de una constante lectura personal.EL ALUMNO EMBUDO
Este alumno es el que dedica tiempo y esfuerzo al estudio y llega a asimilar
conocimientos, mas su dificultad radica en que no es capaz de expresar con
eficacia yfluidez dichos conocimientos.
Se llama embudo porque sus respuestas, explicaciones y expresiones son emitidas
de modo lento e incoherente, entre pausas penosas llenas de titubeos,muletillas
(repeticiones de palabras usadas como apoyo, tales como: este, este; ¿verdad?,
etc.) e incorrecciones. Esto es, deja pasar el conocimiento de una manera estrecha
como en un embudo.