Alumno

Páginas: 2 (461 palabras) Publicado: 29 de septiembre de 2015

Alumno: David Alfredo Ruiz Andrade


Maestra: Miriam Quintino Zepeda


Materia: Introducción al Estudio del Derecho


Título: Ensayo Unidad 1


Fuente Bibliográfica:http://www.juridicas.unam.mx




INTRODUCCIÓN

El erudito y filósofo Kant decía por medio de su obra más famosa “Los juristas buscan todavía una definición para su concepto del derecho”.
En esta época contemporánea losfilósofos no podían llegar a una definición de derecho, ya que algunos de ellos se basan en lo psicológico y otros de los hechos.
Las dificultades de definir el derecho se debe a que cada uno de los juristastienen una carga que limita la validez del conocimiento al sujeto que conoce y juzga.
















DESARROLLO

Robert Alexi considera que la discusión acerca de la definición de derecho cuenta yacon dos mil años y sigue sin definirse, todos los autores admiten que el derecho es una regulación del proceder de los hombres en la vida social.
Una de las mayores dificultades a la hora de definirderecho es que se debe a la gran carga emotiva de este término, ya que cada uno de los juristas introducen en ella una filosofía basada en su ideología política y religiosa.
Kant considera al derecho unaciencia que contiene un conjunto de leyes susceptibles de una legislación exterior, se llama teoría del derecho o derecho.
Según la doctrina de Schreier existen dos tipos de solución:
La primera esla explicación causal; que habla sobre la base de una legalidad psicológica en el derecho.
La segunda tiene la nocion del derecho considerando el mayor numero posible de fenómenos jurídicos.
Elesquema de Schreier, su esquema exige en cada división un fundamento que reclama a cada paso la aplicación de nociones que quedan al margen de lo científicamente hablado.
La polaridad, todo los valores seorganizan como siendo positivos o negativos. A diferencia de las cosas que sólo son positivas.
La jerarquía, cada valor hace presente en su percepción que es igual, inferior o superior a otros...
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