Alumnos Con Deficiencia Mental

ALUMNOS CON DEFICIENCIA MENTAL
El deficiente mental es aquel sujeto que tiene una mayor o menor dificultad en seguir el proceso de aprendizaje ordinario y que por tanto tiene unas necesidades educativas especiales, es decir necesita unos apoyos y unas adaptaciones del currículo que le permitan seguir el proceso de enseñanza ordinaria.
Hay 5 grados de deficiencia mental:
1. Deficienciamental límite. Se puede decir que tales niños no son deficientes mentales, pues tienen muchas posibilidades, sólo manifiestan retraso o dificultad en el aprendizaje.
2. Deficiencia mental ligera. No son claramente deficientes mentales, son de origen cultural, familiar o ambiental; pueden desarrollar habilidades sociales y comunicación; presentan un retraso mínimo en tareas perceptivas y motoras;en la escuela tienen dificultades en el aprendizaje de técnicas instrumentales (lectura, escritura y cálculo); alcanzan un nivel escolar de ciclo medio (Ed. Primaria).
3. Deficiencia mental moderada. Adquieren hábitos personales y sociales; se comunican mediante lenguaje oral si bien con dificultades de expresión; tienen un desarrollo motor aceptable.
4. Deficiencia mental severa.Necesitan protección y ayuda, ya que su autonomía social y personal es muy pobre; presentan grave deterioro psicomotor, lenguaje oral pobre; pueden ser adiestrados en habilidades de autocuidado básico.
5. Deficiencia mental profunda. Tienen grave deterioro en aspectos sensoriomotrices y de comunicación con el medio. Son dependientes en casi todas sus funciones y actividades, ya que las deficienciasfísicas e intelectuales son extremas.

Hay algunas características diferenciales que es preciso tenerlas en cuenta para cualquier programa educativo del deficiente mental. Según Quiroga (1989) pueden citarse las siguientes:
1. Físicas:
* Equilibrio escaso
* Locomoción deficiente
* Dificultades en coordinaciones complejas
* Dificultades en destrezas manipulativas
1.Personales:
* Ansiedad
* Bajo autocontrol
* Tendencia a evitar el fracaso más que a buscar el éxito
* Posibilidad de trastornos de personalidad
* Menor control interno
1. Sociales:
* Retraso evolutivo en el juego, ocio y rol sexual.
Sainz y Mayor (1989) nos hablan de los déficits cognitivos más relevantes en los deficientes mentales:
* Déficit de memoria activa, semántica* Déficit en las estrategias ejecutivas
* Déficit de la atención
* Déficit en la resolución de problemas
* Déficit lingüístico
* Déficit en el conocimiento social.
El concepto de cada uno de estos déficits será desarrollado más extensamente, en el apartado de los aspectos cognitivos del deficiente mental.
Dificultades del habla y del lenguaje
Dificultades del habla
*Existen desórdenes de comunicación,
* Cuanto más bajo el C.I. más dificultades de comunicación,
* Los más frecuentes son desórdenes de articulación y desórdenes de voz.
Dificultades del lenguaje
* Los alumnos con deficiencia mental tienen una edad de lenguaje inferior a su edad mental, un menor conocimiento de reglas gramaticales y un vocabulario más restringido.
* Sus definicionessobre las cosas no son concretas, usan frases menos complejas tanto en sintaxis, como en el uso de pronombres y adjetivos.



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