alumnos con problemas de aprendizaje
Páginas: 13 (3039 palabras)
Publicado: 6 de noviembre de 2013
1. INTRODUCCIÓN
1.1. Planteamiento del tema
-Ubicación del tema en un contexto mayor.
Los alumnos U.S.A.E.R. son niños que presentan alguna discapacidad (capacidad diferente) no importando su condición social también llamados alumnos con NNE (necesidades educativas diferentes). Es la causa mas frecuente de discapacidad. Se desconocen todavía los mecanismos que provocan el retraso mental enlas personas con SD, aunque la secuenciación del genoma humano y diversos estudios llevados a cabo en sujetos con translocaciones parciales están empezando a servir para descubrir los genes responsables.
El tema de este ensayo es alumnos con problemas de aprendizaje (U.S.A.E.R.)
El contexto mayor es la práctica docente en educación especial por que es aquí donde se atienden a los alumnosque presentan alguna deficiencia educativa.
Ámbitos y competencias
El presente ensayo se encuentra dentro del ámbito de la didáctica, ya que como lo indica su significado, se trata de “enseñar” mediante un sistema y método práctico, en el campo formativo aplicable a cualquier alumno que presente problemas de Síndrome de Down o cualquier otra NEE
El enfoque de mi trabajo es lograr que losalumnos con NEE incluyendo Síndrome de Down obtengan mejores técnicas de aprendizaje y asi logren adquirir el mayor conocimiento que sea posible ofrecerles.
Lo anterior bajo el enfoque critico, aunque también llegara a presentar intenciones positivistas e interpretativas, y conforme a los resultados obtenidos y observando los avances y necesidades de los alumnos se realizaran adecuaciones acorde adichas necesidades.
1.2. Justificación del trabajo
- A quien beneficia el tema
Este tema beneficiara a los docentes como un medio para enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje; propicia un acercamiento a la utilización de los recursos tecnológicos, para ampliar las posibilidades de acceso a la información; apoya la integración educativa de personas con discapacidades diversas;en muchos casos también se constituye como un medio de comunicación a través del cual se favorece la integración social y/o laboral de nuestros alumnos.
- Que se pretende buscar
La educación obligatoria es un derecho para todos los alumnos. Por ello, resulta obligado hacer todo lo posible para que todos los alumnos aprendan y progresen. Para ello, es preciso buscar las vías, métodos ymedios de enseñanza que permitan a los alumnos aprender y alcanzar los objetivos educativos.
El alumno con Síndrome de Down tiene una comprobada capacidad de aprender. Pero presenta una problemática propia que obliga a adaptar la normativa general educativa –objetivos, métodos, evaluaciones, etc. – a sus propias características, con el objeto de conseguir avances progresivos. Por consiguiente, laadaptación pertinente educativa va a ser la clave de su progreso dentro de un contexto de educación integrada.
- Que pretende promover
Pretendo promover algunas bases sobre la respuesta educativa a los alumnos que presentan necesidades educativas especiales por discapacidad. Constituye, sin lugar a dudas, el primer paso y uno de los mayores retos actuales para lograr una enseñanza superiorde calidad.
Garantizar los principios de igualdad y equidad. Igualdad por cuanto se deberían ofrecer las mismas oportunidades educativas a todos los estudiantes; y equidad ya que habrá de respetar las necesidades de cada alumno y potencial específico. Estos estudiantes tendrá garantizado en las mismas su acceso al currículo y la consecución del mismo en unas condiciones óptimas de aprendizaje.Este es un hecho que puede contrastar con las características que rodean a la enseñanza que suele ser bastante selectiva y academicista.
Plantear el reto de atender las necesidades de todos los alumnos no sólo responde a esta nueva sensibilidad a nivel internacional, sino a un problema local, al que no podemos sustraernos, la realidad de que hay alumnos que tienen necesidades diferentes.
-...
1.1. Planteamiento del tema
-Ubicación del tema en un contexto mayor.
Los alumnos U.S.A.E.R. son niños que presentan alguna discapacidad (capacidad diferente) no importando su condición social también llamados alumnos con NNE (necesidades educativas diferentes). Es la causa mas frecuente de discapacidad. Se desconocen todavía los mecanismos que provocan el retraso mental enlas personas con SD, aunque la secuenciación del genoma humano y diversos estudios llevados a cabo en sujetos con translocaciones parciales están empezando a servir para descubrir los genes responsables.
El tema de este ensayo es alumnos con problemas de aprendizaje (U.S.A.E.R.)
El contexto mayor es la práctica docente en educación especial por que es aquí donde se atienden a los alumnosque presentan alguna deficiencia educativa.
Ámbitos y competencias
El presente ensayo se encuentra dentro del ámbito de la didáctica, ya que como lo indica su significado, se trata de “enseñar” mediante un sistema y método práctico, en el campo formativo aplicable a cualquier alumno que presente problemas de Síndrome de Down o cualquier otra NEE
El enfoque de mi trabajo es lograr que losalumnos con NEE incluyendo Síndrome de Down obtengan mejores técnicas de aprendizaje y asi logren adquirir el mayor conocimiento que sea posible ofrecerles.
Lo anterior bajo el enfoque critico, aunque también llegara a presentar intenciones positivistas e interpretativas, y conforme a los resultados obtenidos y observando los avances y necesidades de los alumnos se realizaran adecuaciones acorde adichas necesidades.
1.2. Justificación del trabajo
- A quien beneficia el tema
Este tema beneficiara a los docentes como un medio para enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje; propicia un acercamiento a la utilización de los recursos tecnológicos, para ampliar las posibilidades de acceso a la información; apoya la integración educativa de personas con discapacidades diversas;en muchos casos también se constituye como un medio de comunicación a través del cual se favorece la integración social y/o laboral de nuestros alumnos.
- Que se pretende buscar
La educación obligatoria es un derecho para todos los alumnos. Por ello, resulta obligado hacer todo lo posible para que todos los alumnos aprendan y progresen. Para ello, es preciso buscar las vías, métodos ymedios de enseñanza que permitan a los alumnos aprender y alcanzar los objetivos educativos.
El alumno con Síndrome de Down tiene una comprobada capacidad de aprender. Pero presenta una problemática propia que obliga a adaptar la normativa general educativa –objetivos, métodos, evaluaciones, etc. – a sus propias características, con el objeto de conseguir avances progresivos. Por consiguiente, laadaptación pertinente educativa va a ser la clave de su progreso dentro de un contexto de educación integrada.
- Que pretende promover
Pretendo promover algunas bases sobre la respuesta educativa a los alumnos que presentan necesidades educativas especiales por discapacidad. Constituye, sin lugar a dudas, el primer paso y uno de los mayores retos actuales para lograr una enseñanza superiorde calidad.
Garantizar los principios de igualdad y equidad. Igualdad por cuanto se deberían ofrecer las mismas oportunidades educativas a todos los estudiantes; y equidad ya que habrá de respetar las necesidades de cada alumno y potencial específico. Estos estudiantes tendrá garantizado en las mismas su acceso al currículo y la consecución del mismo en unas condiciones óptimas de aprendizaje.Este es un hecho que puede contrastar con las características que rodean a la enseñanza que suele ser bastante selectiva y academicista.
Plantear el reto de atender las necesidades de todos los alumnos no sólo responde a esta nueva sensibilidad a nivel internacional, sino a un problema local, al que no podemos sustraernos, la realidad de que hay alumnos que tienen necesidades diferentes.
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