Alumnos Garduados

4

p rogramas de estudio 2009
Cuarto grado
educación básica
primaria
Etapa de prueba

SEcrEtaría dE Educación Pública
alonso Lujambio irazábal

SubSEcrEtaría dE Educación báSica
José Fernando gonzález sánchez

dirEcción GEnEral dE dESarrollo curricular
Leopoldo F. rodríguez gutiérrez

dirEcción GEnEral dE dESarrollo dE la GEStión E innovación Educativa
Juan martín martínezBecerra

dirEcción GEnEral dE MatErialES EducativoS
maría edith Bernáldez reyes

dirEcción GEnEral dE Educación indíGEna
rosalinda morales garza

dirEcción GEnEral dE ForMación continua dE MaEStroS En SErvicio
Leticia gutiérrez Corona

4

programas de estudio 2009
Cuarto grado
educación básica
primaria
Etapa de prueba

Programas de estudio 2009. Cuarto grado. Educación básica.Primaria. Etapa de prueba fue elaborado por el personal
académico de la dirección General de desarrollo curricular, que pertenece a la Subsecretaría de Educación básica de
la Secretaría de Educación Pública

coordinación GEnEral
Leopoldo F. Rodríguez Gutiérrez • Noemí García García

rESPonSablES dE aSiGnaturaS
Español: Miguel Ángel Vargas García • Matemáticas: Hugo Balbuena Corro •ciencias naturales: maría elena
Hernández Castellanos, César Minor Juárez • Geografía: Víctor Avendaño Trujillo • Historia: Felipe Bonilla Castillo,
Verónica Arista Trejo • Formación cívica y Ética: José Ausencio Sánchez Gutiérrez • Educación Física: Juan arturo
Padilla Delgado, Rosalía Marisela Islas Vargas • Educación artística: maría del rosario rosas escobedo • Coordinador
del seguimiento a laetapa de prueba: enrique morales espinosa
aSiStEntES dE la coordinación GEnEral
Rosa María Nicolás Mora • Rosa Iliana Puga Vázquez
coordinador Editorial
Felipe g. sierra Beamonte
diSEÑo oriGinal dE Portada E intEriorES
Ismael Villafranco Tinoco • Susana Vargas Rodríguez
rEdiSEÑo dE intEriorES
Lourdes salas alexander
corrEcción Y ForMación
Francisco Hernández avilés
PriMEra Edición, 2009PriMEra rEiMPrESión, 2010
d. r. © Secretaría de Educación Pública, 2009
argentina 28, centro, c P 06020, México, dF
iSbn 978-607-467-011-0
impreso en México
MatErial Gratuito. Prohibida su venta.

í ndicE

9
13
25
75
121
159
193
219
265
335

Presentación
Introducción
Español
Matemáticas
Ciencias Naturales
Geografía
Historia
Formación Cívica y Ética
Educación FísicaEducación Artística

PrESEntación
La transformación educativa, planteada en el Plan Nacional de Desarrollo
2007-2012, junto con los objetivos señalados en el Programa Sectorial de
Educación 2007-2012 (Prosedu), han sido considerados para dar sentido y
ordenar las acciones de política educativa en el México de las próximas décadas. Con base en el artículo tercero constitucional y lasatribuciones que
le otorga la Ley General de Educación, la Secretaría de Educación Pública
propuso, como objetivo fundamental del Prosedu, “elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten
con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo
nacional” (p. 11). La principal estrategia para la consecución de este objetivoen educación básica plantea “realizar una reforma integral de la educación
básica, centrada en la adopción de un modelo educativo basado en competencias que responda a las necesidades de desarrollo de México en el siglo XXI”
(p. 23), con la intención de lograr la mayor articulación y la mejor eficiencia
entre preescolar, primaria y secundaria.
Por su parte, uno de los principales acuerdos de laAlianza por la Calidad
de la Educación, suscrita en mayo de 2008 por el gobierno federal y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, establece la necesidad de
impulsar la reforma de los enfoques, asignaturas y contenidos de la educación básica,
con el propósito de formar ciudadanos íntegros capaces de desarrollar todo su
potencial (p. 22).
Uno de los elementos centrales de...