Alumnos reprobados
Páginas: 5 (1117 palabras)
Publicado: 20 de mayo de 2015
Elección del tema.
ALUMNOS REPROBADOS
Planteamiento
Hoy en día es muy común que muchos alumnos tengan reprobadas, pero, ¿Por qué sucede? Esta investigación es para encontrar los aspectos que afectan para que esto suceda, y unos de estos son problemas familiares, problemas psicológicos, el uso excesivo del celular ya que es muy común, también puede ser las amistades, el desinterés del alumno,etc. Todos y cada uno de estos aspectos perjudican el en desarrollo académico provocando este gran problema.
Delimitación del tema
Factores que inciden en la reprobación de algunas asignaturas de los alumnos del Cobach Reforma.
Justificación
Es una problemática que se ha ido agudizando con el tiempo y esto afecta la reputación académica de un país: además afecta las relaciones familiares y eldesarrollo del alumno.
En estos años el porcentaje de reprobados ha aumentado.
La realidad es esta los alumnos dan prioridad a otras actividades y dejan de lado los estudios. Con esta investigación esperamos encontrar los aspectos que la mayoría los hace reprobar y poder trabajar con ellos, investigando más sobre el tema y disminuyendo estos con mejor actitud y más esfuerzo.
Objetivo General:
Saberlos factores que inciden en la reprobación de algunas asignaturas de los alumnos del Cobach Reforma.
Objetivo Específicos:
Informar sobre los factores que inciden en la reprobación de los alumnos.
Proveer soluciones a corto plazo de dicha problemática, con la ayuda de padres de familia y docentes del plantel.
Crear ciudadanos de bien, concientizándolos de su deber como estudiantes, para asi tenerun futuro mejor.
Ayudar a los alumnos, invitándolos a asesorías de las dichas asignaturas.
Impartir talleres de motivación personal.
Marco Teórico
Prof. Luis Fernando Galván.
Desde hace mucho tiempo la deserción escolar ha sido un problema de mucha preocupación en la mayoría de los países Latinoamericanos, ya que los sistemas educacionales de América Latina presentan problemas, como lainsuficiente cobertura de la educación en sentido general, escasa capacidad de retención tanto en el nivel primario como en el secundario, así también la repetición y el retraso escolar, fenómenos que con frecuencia anteceden a la deserción escolar.
Estas fallas unidas a un bajo nivel de aprendizaje de los contenidos básicos de la enseñanza, constituyen un atentado contra el aprovechamiento del potencialde los niños y niñas desde temprana edad y sus efectos negativos se acumulan a través del tiempo lo que incide de manera desigual en las oportunidades de bienestar de los sectores más pobres.
Los gobiernos de América Latina han hecho esfuerzos en procura de la universalización del acceso a la educación primaria y para lograr una mayor participación de los niños y adolescentes en la escuela,pero a pesar de esto prevalecen elevadas tasas de deserción escolar tempranas e importantes deficiencias y retrasos en materia educacional , que provocan que una cantidad elevada de niños y niñas sigan abandonando la escuela y un alto porcentaje de adolescentes deserten antes de completar el nivel medio.
En nuestro País los índices de deserción escolar son altos, según datos de la secretaria deeducación en el curso anterior 145,421 estudiantes de las escuelas públicas desertaron y 33,393 lo hicieron en centros de enseñanza privada, lo que hace un gran total de 178,814 alumnos.
Por lo general las causas para las ausencias de los centros escolares son diferentes, en el caso de los sectores menos favorecidos los jóvenes tienen que ayudar a sus progenitores a buscar el sustento diario,familias con problemas diversos, alcoholismo o ignorancia.
En el caso de los sectores con mejores condiciones económicas, que tienen asegurados los medios e implementos necesarios y sus padres lo llevan al colegio, existe un alto índice de distracción mental, ya que resulta más atractivo estar frente a una computadora jugando, que escuchar a un profesor.
Las consecuencias en ambos casos son...
ALUMNOS REPROBADOS
Planteamiento
Hoy en día es muy común que muchos alumnos tengan reprobadas, pero, ¿Por qué sucede? Esta investigación es para encontrar los aspectos que afectan para que esto suceda, y unos de estos son problemas familiares, problemas psicológicos, el uso excesivo del celular ya que es muy común, también puede ser las amistades, el desinterés del alumno,etc. Todos y cada uno de estos aspectos perjudican el en desarrollo académico provocando este gran problema.
Delimitación del tema
Factores que inciden en la reprobación de algunas asignaturas de los alumnos del Cobach Reforma.
Justificación
Es una problemática que se ha ido agudizando con el tiempo y esto afecta la reputación académica de un país: además afecta las relaciones familiares y eldesarrollo del alumno.
En estos años el porcentaje de reprobados ha aumentado.
La realidad es esta los alumnos dan prioridad a otras actividades y dejan de lado los estudios. Con esta investigación esperamos encontrar los aspectos que la mayoría los hace reprobar y poder trabajar con ellos, investigando más sobre el tema y disminuyendo estos con mejor actitud y más esfuerzo.
Objetivo General:
Saberlos factores que inciden en la reprobación de algunas asignaturas de los alumnos del Cobach Reforma.
Objetivo Específicos:
Informar sobre los factores que inciden en la reprobación de los alumnos.
Proveer soluciones a corto plazo de dicha problemática, con la ayuda de padres de familia y docentes del plantel.
Crear ciudadanos de bien, concientizándolos de su deber como estudiantes, para asi tenerun futuro mejor.
Ayudar a los alumnos, invitándolos a asesorías de las dichas asignaturas.
Impartir talleres de motivación personal.
Marco Teórico
Prof. Luis Fernando Galván.
Desde hace mucho tiempo la deserción escolar ha sido un problema de mucha preocupación en la mayoría de los países Latinoamericanos, ya que los sistemas educacionales de América Latina presentan problemas, como lainsuficiente cobertura de la educación en sentido general, escasa capacidad de retención tanto en el nivel primario como en el secundario, así también la repetición y el retraso escolar, fenómenos que con frecuencia anteceden a la deserción escolar.
Estas fallas unidas a un bajo nivel de aprendizaje de los contenidos básicos de la enseñanza, constituyen un atentado contra el aprovechamiento del potencialde los niños y niñas desde temprana edad y sus efectos negativos se acumulan a través del tiempo lo que incide de manera desigual en las oportunidades de bienestar de los sectores más pobres.
Los gobiernos de América Latina han hecho esfuerzos en procura de la universalización del acceso a la educación primaria y para lograr una mayor participación de los niños y adolescentes en la escuela,pero a pesar de esto prevalecen elevadas tasas de deserción escolar tempranas e importantes deficiencias y retrasos en materia educacional , que provocan que una cantidad elevada de niños y niñas sigan abandonando la escuela y un alto porcentaje de adolescentes deserten antes de completar el nivel medio.
En nuestro País los índices de deserción escolar son altos, según datos de la secretaria deeducación en el curso anterior 145,421 estudiantes de las escuelas públicas desertaron y 33,393 lo hicieron en centros de enseñanza privada, lo que hace un gran total de 178,814 alumnos.
Por lo general las causas para las ausencias de los centros escolares son diferentes, en el caso de los sectores menos favorecidos los jóvenes tienen que ayudar a sus progenitores a buscar el sustento diario,familias con problemas diversos, alcoholismo o ignorancia.
En el caso de los sectores con mejores condiciones económicas, que tienen asegurados los medios e implementos necesarios y sus padres lo llevan al colegio, existe un alto índice de distracción mental, ya que resulta más atractivo estar frente a una computadora jugando, que escuchar a un profesor.
Las consecuencias en ambos casos son...
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