Alumnos

|, a partir del interés que les haya sido despertado. |
|El alumno reflexionará mediante un intercambio comunicativo que gireen torno de los aspectos del contenido programático que |
|se va a tratar. |
|Seaplicará un ejercicio en donde se intercambianpreguntas y respuestas, pero no para verificar si los alumnos saben la |
|respuesta específica, sino para establecer la comunicación entre todo elgrupo, que conduzca a descubrir e integrar el |
|conocimiento. Se debe orientar con expresiones que obliguen a los alumnos a pensar. |
|Expresionesmotivadoras que dan la palabra a los alumnos para iniciar un proceso comunicativo. |
|¿Porqué consideran ustedes que...?- ¿A qué atribuyen que...?-¿Cómo se explicanque...?-¿Qué piensan ustedes respecto de...?- |
|¿Sería posible que...? ¿Por qué?-¿Cómo entienden ustedes...?-¿Qué saben acerca de ...?-¿Qué sucedería si...?-¿Cómo podríamos |
|expresar...?|
|¿Qué se les ocurre para...?.|
|El conocimiento le es significativo al que aprende cuando reconoce elementos en el objeto de estudio que ya se encuentran en |
|su experiencia vital, así se estableceuna relación a partir de la cual es posible continuar con el aprendizaje. |
|Actividades y estrategias de motivación:|
|Fomentar el atractivo intrínseco de las tareas de aprendizaje y lograr que éste sea significativo. activar la curiosidad y el |
|interés del alumno en el contenido del tema,...