ALVARO CORRALES SOTIL 1

LA MEMORIA

Fases de la Memoria

Tipos de memoria

Algunas estrategias para tener en cuenta

Concentración y memoria
• En 90 segundos, lea las palabras y
memorícelas:
Conejo Amapola Acordeón Argentina
Piano
Perú Rosa
Serpiente
Ecuador Tambor León
Clavel
Paraguay Perro
Margarita Flauta
Gato Colombia Lirio
Trompeta

Ahora repite el ejercicio, durante 90
segundos, y, escribe en una hoja laspalabras que recuerdas
Animales

Países

Flores

Instrumentos
Musicales

Perro

Perú

Clavel

Piano

Gato

Paraguay

Lirio

Trompeta

León

Argentina Amapola

Tambor

Serpiente

Colombia

Rosa

Acordeón

Conejo

Ecuador

Margarita Flauta

Distintas memorias a
largo plazo
Declarativa
( saber qué)

Almacena información
y conocimientos de
hechos
y
acontecimientos.

EJEMPLOS

Recordar un
rostrofamiliar

Cuánto mide la
superficie de la
tierra

Distintas memorias a
largo plazo
PROCEDIMENTAL
( SABER CÓMO)

Es la memoria sobre
habilidades o destrezas y
almacena el conocimiento
sobre “cómo hacer las cosas”.
Este conocimiento se
adquiero por
condicionamiento o
experiencias repetidas.

EJEMPLOS
Montar bicicleta

Memoria episódica
Es la memoria autobiográfica
o personal que nos permite
recordarfechas, hechos o
episodios vividos en un
tiempo.

Memoria semántica
Almacena el conocimiento
del lenguaje y del mundo,
independientemente de
las circunstancias de su
aprendizaje.

Memoria explícita
Es intencional, incluye aprendizajes
sobre
personas,
lugares
y
acontecimientos que podemos
relatar verbalmente y suponen un
conocimiento consciente.

Memoria Implícita

Es incidental, nos permite aprendercosas sin darnos cuenta y sin
grandes esfuerzos: montar bicicleta
o conducir un carro.

NIVELES DE
PROCEDIMIENTO DE
LA INFORMACIÓN
Nivel Superficial

Atiende a los rasgos sensoriales
( aspecto, saber, color, etc.). En el
nivel superficial deja una huella
frágil que pronto desaparece,
porque las características físicas de
un evento deja pocas huellas en la
mente y la probabilidades del
olvido serámáxima.

NIVEL INTERMEDIO

NIVEL PROFUNDO

Introduce
el
reconocimiento de alguna
característica, y el nivel
profundo
atiende
al
significado.

La huella del nivel profundo
es duradera porque se ha
procesado
con
mayor
esfuerzo mental.

Recuperación de la
información
Los recuerdos no son copias exactas de informaciones o
experiencias, sino que la memoria reelabora en el
momento de la recuperación.Conocer es siempre
recordar, pero no lo que fuimos o supimos, sino lo que
somos y sabemos ahora.
Recordamos mejor la información cuando es significativa y
está bien organizada, pero has otros factores que influyen en
el recuerdo:

FACTORES QUE
INFLUYEN EN EL
RECUERDO
 Recordamos mejor aquello que se relaciona con sucesos
emocionalmente significativos; por ejemplos, la muerte de
un ser querido.Este efecto se conoce con el nombre de
recuerdos vividos.
 La memoria depende del contexto. El olvido es la
imposibilidad de acceder a los contenidos de la memoria, más
que la destrucción del recuerdo. La recuperación de un
recuerdo es más fácil si acontece en el mismo contexto donde
ocurrió el aprendizaje.
 El estado de ánimo y el recuerdo influyen
notablemente. La memoria no procesa igualtodos los
estímulos, graba lo interesante, lo nuevo y lo emotivo.

El olvido
Es olvido es la incapacidad de recordar nombres, fechas,
hechos o conocimientos. Se produce por una saturación
de información o fallos en la recuperación, aunque
recordar todo sería tan terrible como no recordar nada.

Causas del olvido

Degeneración
cerebral

Represión

Interferencia

Falta de
procesamiento

Cómo mejorarla memoria
Atención

Principios Generales

Sentido

Organización

Asociación

LA MEMORIA COLECTIVA
LA MEMORIA COLECTIVA ES UNO DE LOS SIGNOS DE LA IDENTIDAD
GRUPAL. ES EL CONJUNTO DE RECUERDOS DE UN GRUPO O
COMUNIDAD , QUE SE TRANSMITEN DE GENERACION EN
GENERACION.

DISTORSIONES DE LA
MEMORIA
Distorsiones

Alteraciones de la memoria

Son fallos normales de nuestra
memoria. Todas las personas...