AlvarusConde

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA
FACULTAD DE INFORMÁTICA

METODO PARA LA INTEGRACIÓN DE TICS
Aplicativo a Instituciones Educativas de Nivel Básico y Medio

MAESTRIA EN TECNOLOGÍA INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN

Autor: JOSÉ LUIS FILIPPI
Analista Programador en Computación
Licenciado en Educación c/Orientación en Gestión Institucional

Director: Mg. BERTONE, Rodolfo

CoDirector: Mg. CATTALDI,Zulma

LA PLATA
REPÚBLICA ARGENTINA, 2009

Dedicatoria

A mis padres
mis primeros formadores
con la palabra y el ejemplo

A mis hijos
que amo incondicionalmente

A mi mujer
por sobrellevar mis ausencias

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Agradecimientos

A Carlos, Hernán y Guillermo
por el apoyo permanente

A mis compañeros de trabajo
por los buenos momentos

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Resumen
Las nuevas tecnologías de la informacióny la comunicación han contribuido
enormemente a mejorar las condiciones de vida de toda sociedad. Podemos decir que
están totalmente integradas, ya sea como herramienta para el trabajo, para el estudio,
con fines lúdicos o simplemente como medio de comunicación. La escuela como
institución educadora debe incorporarla a su currículo.
En esta tesis de magíster nos proponemos configurar un métodopara la incorporación
de las TICs en el sistema educativo de nivel básico y medio.
En primer lugar realizamos un estudio y análisis de las tecnologías de la información y
la comunicación relacionadas con el objetivo de ésta tesis. Esto implica incursionar por
distintos trabajos de investigación, analizar los distintos instrumentos que nos ofrece la
tecnología, como recopilar información de losprogramas implementados por el
gobierno nacional en la incorporación de las TICs.
Se realiza una contribución en la confección de un instrumento de autodiagnóstico que
indique el nivel de utilización de las TICs en la escuela. Se complementa con un sistema
de indicadores que destaca las principales debilidades y fortalezas de la institución en la
utilización de las TICs.
A continuación y realizado eldiagnóstico correspondiente, se diseña un método para la
incorporación de las TICs en las áreas de la institución. Se definen los distintos espacios
de integración donde es factible incorporar las TICs, se estipulan las prioridades y líneas
de acción para su implementación.

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Tabla de Contenidos
Dedicatoria
Agradecimientos
Resumen
Tabla de Contenidos
Índice de Ilustraciones, Cuadros yTablas

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Capítulo 1
Introducción y Objetivos
1.1 Motivación
1.1.1 Nuevo escenario educativo
1.1.2 Los mismos actores y nuevos roles
1.1.3 Un gran desafío
1.2 Objetivos
1.3 Plan de Trabajo
1.4 Estructura

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Capítulo 2
Estado del Arte
2.1 Introducción
2.2 Las TICs
2.3 Las Nuevas TICs – NTICS
2.4 Derivaciones en la educación
2.5 Hacia la sociedad del aprendizaje
2.6Nuevos escenarios educativos
2.7 Nuevos roles
2.7.1 Rol de la dirección
2.7.2 Rol del docente
2.7.3 Rol del el alumno
2.7.4 Rol de la familia
2.8 Nuevos materiales
2.9 Tendencias en educación
2.10 Búsqueda de un método para integrar TICs en el currículo
2.11 Argentina: Iniciativas Gubernamentales para el desarrollo
de la Sociedad de la Información
2.11.1 Educ.ar
2.11.2 Plan nacional de conectividadde escuelas publicas
2.11.3 Plan de Capacitación Docente en el uso de las NTICs
2.11.4 Proyecto RedEs
2.11.5 Proyecto Red de Interconexión Universitaria
2.11.6 Proyecto Escuela Judicial Virtual
2.11.7 Informatización de las Bibliotecas Populares
2.11.8 Red Telemática Porteña de Educación
2.11.9 Iniciativa Sociedad de la Información Sin Barreras
2.12 Distribución de Recursos Tecnológicos
2.12.1Recursos Tecnológicos en Argentina
2.12.2 Acciones desde el Ministerio de Educación
2.13 El currículo argentino y las competencias para los ciudadanos
del nuevo Milenio

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2.14 Donde estamos
2.14.1 Equipamiento por escuela
2.14.2 Campaña Nacional de Alfabetización Digital
2.15 Conclusión

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