Alvin Toffler

Universidad pedagógica de Durango

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 1994

SEDUNDO SEMESTRE DISTANCIA

PROFECIONALIZACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA EN MÉXICO 1940-1994-------------------------------------------------
Tema:
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“Otras instancias en la formación de docentes: la burocracia, el espacio laboral y el sindicato”-------------------------------------------------
Lecturas:
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“La simbiosis SEP-SNTE”
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“Definición cotidiana del trabajo de losmaestros”
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"La Educación Sindical en la formación de maestros"

ASESOR:
Martin Arredondo Guerrero.
ALUMNA:
Teresa de Jesús Martínez González.

DURANGO,DGO. 21 DE ABRIL DEL 201A Federico II
Y a
Ignaz Von Felbiger (1724-1788)
Principal inspirador de la reforma de instrucción que fue aprobada en DICIEMBRE DE 1974

Introducción:
“La juventud de ambossexos es la base principal para el bienestar del pueblo”

A Federico II
Y a
Ignaz Von Felbiger (1724-1788)
Principal inspirador de la reforma de instrucción que fue aprobada en DICIEMBRE DE 1974Introducción:
“La juventud de ambos sexos es la base principal para el bienestar del pueblo”

Prusia
Prusia
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a) Como convertir los espacios mencionados en los textos, en espacios formales paraprofesionalización de los maestros.

Empezaré por mencionar el primer espacio el SNTE, en el texto encontramos una concepción, poniendo a este como un sindicato convencional, ocupado exclusivamente deespacios laborales, se extiende sobre áreas externas de la administración: incluye decisivamente en la creación y distribución de plazas, se inmiscuye en la definición de políticas, en el nombramientode directores de escuelas, de inspectores, de maestros y de funcionarios de educación normal, autoridades educativas a nivel estatal y federal.
Creo en esta parte que el SNTE debe de mostrar como...