Alzheimer y otras demencias
Páginas: 101 (25228 palabras)
Publicado: 13 de septiembre de 2012
DETERIORO MENTAL EN LA VEJEZ: ALZHEIMER Y OTRAS DEMENCIAS
DENOMINACIÓN: DETERIORO MENTAL EN LA VEJEZ: ALZHEIMER Y OTRAS DEMENCIAS
El objetivo general del curso es:
Conocer y diferenciar los principales procesos de demencia en la vejez y sus consecuencias, para poder realizar una intervención y atención al usuario de calidad.
Objetivosespecíficos:
Por tal motivo, al finalizar el curso el participante debe ser capaz de:
1. Diferenciar el envejecimiento normal respecto al patológico, y detectar posibles demencias en los usuarios que atienden.
2. Identificar la sintomatología propia de la enfermedad de Alzheimer y de las otras demencias.
3. Examinar las características del diagnóstico diferencial
4. Analizar las diferentes etapas dela memoria, las áreas que pueden verse afectadas y cómo influye en el usuario.
5. Conocer los factores influyentes en la memoria.
6. Incorporar los últimos conocimientos sobre el tratamiento y los cuadros que se pueden presentar.
7. Formar profesionales de su equipo en la nueva concepción de la relación de ayuda
8. Saber adaptar el entorno a las necesidades del paciente con demencia.CONTENIDOS:
1. Unidad Didáctica 1. Envejecimiento normal-deterioro cognitivo versus síndrome demencial.
1.1. El envejecimiento de la población. Tendencias epidemiológicas
1.2. Estudio de la degeneración normal vs. Patológica
2. Unidad Didáctica 2. Concepto de demencia, Alzheimer y otras demencias.
2.1. Antecedentes históricos
2.2. Concepto de demencia. Tipos.
2.3. Estudio de lasdemencias. Pruebas diagnósticas
3. Unidad Didáctica 3. Neuropsicología de la demencia.
3.1. Deterioro cognitivo en la demencia.
3.1.1. Evaluación de las funciones cognitivas
3.1.2. Etapas
4. Unidad Didáctica 4. Demencia Tipo Alzheimer.
4.1. Definición de la enfermedad de Alzheimer
4.2. Factores que intervienen en la enfermedad de Alzheimer
4.2.1. Introducción a la anatomía de la memoria4.2.2. Factores genéticos, proteicos, infecciosos, neurotóxicos.
4.2.3. Factores de riesgo y protección: edad, sexo, factores hereditarios, traumatismo craneal.
5. Unidad Didáctica 5. Diagnóstico diferencial.
5.1. Demencia vs depresión
5.2. Delirium vs estado confusional.
5.3. Alzheimer vs otras demencias
6. Unidad Didáctica 6. Trastornos de la conducta y de la personalidad.
6.1.Sintomatología no cognitiva
6.2. Trastornos Neurovegetativos
6.3. Conductas motoras anómalas
7. Unidad Didáctica 7. Tratamientos que aumentan la calidad de vida.
7.1. Farmacológicos.
7.2. Terapias no farmacológicas
8. Unidad Didáctica 8. Actividades de la vida diaria básicas e instrumentales
8.1. Seguridad en el entorno.
8.2. Problemas de incontinencia
8.3. Necesidades del paciente9. Unidad Didáctica 9. Relación de ayuda.
9.1. Definición
9.2. Ayuda al paciente y a la familia
1. Unidad Didáctica 1. Envejecimiento normal-deterioro cognitivo versus síndrome demencial.
El deterioro cognitivo es la pérdida o alteración de las funciones mentales, tales como memoria, orientación, lenguaje, reconocimiento visual,conducta, que interfiere con la actividad e interacción social de la persona afectada. Deterioro cognitivo y demencia son conceptos similares, diferenciándose sólo por el grado de la alteración, y estos términos se utilizarán indistintamente en el presente capítulo mientras no se hagan distinciones específicas. En forma similar, puede hablarse también de deterioro cognitivo demencial y nodemencial.
Suele atribuirse a Philippe Pinel haber introducido el término demencia en el siglo XVIII, para identificar la pérdida de funciones cognitivas de un cerebro previamente normal. Este concepto se mantiene hasta la actualidad. En tiempos de Pinel, el término amencia, hoy en desuso, se aplicaba a aquellos trastornos mentales en los que nunca se había alcanzado un nivel de cognición normal. Hoy...
DENOMINACIÓN: DETERIORO MENTAL EN LA VEJEZ: ALZHEIMER Y OTRAS DEMENCIAS
El objetivo general del curso es:
Conocer y diferenciar los principales procesos de demencia en la vejez y sus consecuencias, para poder realizar una intervención y atención al usuario de calidad.
Objetivosespecíficos:
Por tal motivo, al finalizar el curso el participante debe ser capaz de:
1. Diferenciar el envejecimiento normal respecto al patológico, y detectar posibles demencias en los usuarios que atienden.
2. Identificar la sintomatología propia de la enfermedad de Alzheimer y de las otras demencias.
3. Examinar las características del diagnóstico diferencial
4. Analizar las diferentes etapas dela memoria, las áreas que pueden verse afectadas y cómo influye en el usuario.
5. Conocer los factores influyentes en la memoria.
6. Incorporar los últimos conocimientos sobre el tratamiento y los cuadros que se pueden presentar.
7. Formar profesionales de su equipo en la nueva concepción de la relación de ayuda
8. Saber adaptar el entorno a las necesidades del paciente con demencia.CONTENIDOS:
1. Unidad Didáctica 1. Envejecimiento normal-deterioro cognitivo versus síndrome demencial.
1.1. El envejecimiento de la población. Tendencias epidemiológicas
1.2. Estudio de la degeneración normal vs. Patológica
2. Unidad Didáctica 2. Concepto de demencia, Alzheimer y otras demencias.
2.1. Antecedentes históricos
2.2. Concepto de demencia. Tipos.
2.3. Estudio de lasdemencias. Pruebas diagnósticas
3. Unidad Didáctica 3. Neuropsicología de la demencia.
3.1. Deterioro cognitivo en la demencia.
3.1.1. Evaluación de las funciones cognitivas
3.1.2. Etapas
4. Unidad Didáctica 4. Demencia Tipo Alzheimer.
4.1. Definición de la enfermedad de Alzheimer
4.2. Factores que intervienen en la enfermedad de Alzheimer
4.2.1. Introducción a la anatomía de la memoria4.2.2. Factores genéticos, proteicos, infecciosos, neurotóxicos.
4.2.3. Factores de riesgo y protección: edad, sexo, factores hereditarios, traumatismo craneal.
5. Unidad Didáctica 5. Diagnóstico diferencial.
5.1. Demencia vs depresión
5.2. Delirium vs estado confusional.
5.3. Alzheimer vs otras demencias
6. Unidad Didáctica 6. Trastornos de la conducta y de la personalidad.
6.1.Sintomatología no cognitiva
6.2. Trastornos Neurovegetativos
6.3. Conductas motoras anómalas
7. Unidad Didáctica 7. Tratamientos que aumentan la calidad de vida.
7.1. Farmacológicos.
7.2. Terapias no farmacológicas
8. Unidad Didáctica 8. Actividades de la vida diaria básicas e instrumentales
8.1. Seguridad en el entorno.
8.2. Problemas de incontinencia
8.3. Necesidades del paciente9. Unidad Didáctica 9. Relación de ayuda.
9.1. Definición
9.2. Ayuda al paciente y a la familia
1. Unidad Didáctica 1. Envejecimiento normal-deterioro cognitivo versus síndrome demencial.
El deterioro cognitivo es la pérdida o alteración de las funciones mentales, tales como memoria, orientación, lenguaje, reconocimiento visual,conducta, que interfiere con la actividad e interacción social de la persona afectada. Deterioro cognitivo y demencia son conceptos similares, diferenciándose sólo por el grado de la alteración, y estos términos se utilizarán indistintamente en el presente capítulo mientras no se hagan distinciones específicas. En forma similar, puede hablarse también de deterioro cognitivo demencial y nodemencial.
Suele atribuirse a Philippe Pinel haber introducido el término demencia en el siglo XVIII, para identificar la pérdida de funciones cognitivas de un cerebro previamente normal. Este concepto se mantiene hasta la actualidad. En tiempos de Pinel, el término amencia, hoy en desuso, se aplicaba a aquellos trastornos mentales en los que nunca se había alcanzado un nivel de cognición normal. Hoy...
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