AM latiina

Los conocedores

Bonaerense

6
Ciencias sociales

Recursos para el docente
Índice
A nuestros colegas docentes

3

Capítulo 1
La organización política
de los países de América Latina 4
Capítulo 2
Población y diversidad cultural
en América Latina

6

Capítulo 3
La transformación de la
naturaleza en América Latina

8

Capítulo 4
Las actividades productivas
en América Latina

10

Capítulo 5Los problemas ambientales
en América Latina


12

Capítulo 6
La organización de la República
Argentina (1853–1880)
15
Capítulo 7
La organización de la economía
agroexportadora
18
Capítulo 8
El régimen de gobierno
oligárquico (1880–1916)

20

El pasado en el presente
Ideas para organizar
actos escolares

22

Proyecto didáctico y Dirección Editorial
María Ernestina Alonso

Proyecto visualy Dirección de Arte
Mariana Valladares

Edición
Myriam Ladcani y Andrés Albornoz

Diseño de tapa
Mariana Valladares

Autoría
Andrea Moglia

Diseño de maqueta y diagramación
Romina Rovera

Corrección
Equipo de corrección GELV

Ilustración
Tapa: Paula Ana Socolovsky
Fotografía y documentación
Mariana Jubany

Introducción
A nuestros colegas docentes
La enseñanza de las Ciencias Sociales en elsegundo ciclo con el enfoque que
propone el diseño curricular vigente en la escuela primaria en la provincia de Buenos Aires presenta a los docentes nuevos desafíos y, sin duda, actualiza y resignifica
otros de larga historia.
Por eso hemos elaborado los libros de Ciencias Sociales BONAERENSE 4, 5 y 6
de la serie Los conocedores, pensados como recursos que pueden facilitar a los
docentes su tareacotidiana de enseñar.
Los chicos y las chicas tienen ideas sobre muy diversos temas inherentes a las
Ciencias Sociales. Son ideas que han ido construyendo desde que nacieron, a través
de su propia experiencia social y vivencias cotidianas, y en las que han incidido
costumbres, tradiciones y estereotipos vigentes en la comunidad en la que viven, y
también la interpretación que ellos realizan de lainformación transmitida por los
medios masivos de comunicación. Se trata de ideas a veces erróneas, a veces incompletas, pero muy efectivas para su comprensión cotidiana del mundo.
Con el propósito de que los estudiantes logren corregir y completar algunas
de estas ideas, cada unidad de los libros de la serie propone un problema para
resolver, en términos que los alumnos de entre 9 y 11 años suelenplantearlos. En
las páginas siguientes, junto con la información escrita y gráfica sobre los distintos
contenidos informativos y conceptuales, en cada capítulo se presenta gran cantidad
de actividades para que ellos mismos indaguen cuáles son sus propias ideas previas
y vayan comprendiendo en qué sentido tienen que ir modificándolas. Con este fin,
las actividades les proponen poner en práctica losdiversos modos de conocer específicos de las Ciencias Sociales y ejercitar permanentemente la metacognición y
autoevaluación del proceso de estudio y aprendizaje.
En este material se presentan algunas de las ideas previas que es probable que
los chicos manifiesten durante el estudio de cada capítulo y, también, algunos indicadores de avance en el proceso de cambio conceptual y la construcción denuevos
conocimientos. En relación con cada capítulo, también se incluyen propuestas de
actividades orientadas a evaluar algunos de los logros que se puede esperar que
alcancen a medida que estudian los contenidos. Se trata de actividades orientadas
a la aplicación de los contenidos aprendidos mediante el análisis de nuevas situaciones problemáticas.
Esperamos que la propuesta de Ciencias SocialesBONAERENSE 4, 5 y 6 de la serie
Los conocedores los acompañen productivamente en clase.
El equipo de Ciencias Sociales de la Editorial Edelvives

Los conocedores

3

1

La organización política
de los países de América Latina

Interrogantes para la elaboración de anticipaciones
• ¿Qué sistemas de gobierno hay actualmente en los países de América Latina?
• ¿Cuántas “Américas” hay?
• ¿Cuáles son...