Ama De Casa

EFECTO DE LA EVALUACION FORMATIVA COMO HERRAMIENTA DE ANALISIS SOBRE EL RENDIMIENTO ACADEMICO.
REDES VIRTUALES VS EVALUACION FORMATIVA EN LA ENSEÑANZA DE LA QUIMICA
SITUACION PROBLEMÁTICA
Hoy día, la mayoría de los estudiantes universitarios tienen flojera mental, no les gusta analizar. No les gusta, ni saben leer, se limitan a pegar y cortar información que consiguen en internet, sin leerni analizar la información.
Por lo general la evaluación formativa es usada para hacer retroalimentación, corregir objetivos no logrados pero sin realizar un análisis para tal fin. No se buscan los porque, para que, el cómo de los contenidos estudiados.

OBJETIVO
Conocer el efecto de la evaluación formativa como herramienta da análisis sobre el rendimiento académico.
ANTECEDENTES

Elpresente escrito describe la importancia y la necesidad de incorporar las TIC en los
procesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias, además la utilización de
ambientes virtuales de aprendizajes como alternativa innovadora y eficaz para la
adquisición y comunicación del conocimiento científico, y hace referencia a la
necesidad de incorporar la evaluación formativa en medios virtuales.Por último se
presenta un ambiente virtual de aprendizaje como estrategia didáctica teniendo en
cuenta la resolución de problemas para la apropiación del contenido conceptual en
Genética con su respectivo guión pedagógico.

CREATIVIDAD EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE EN EL DIPLOMADO FORMACIÓN DE TUTORES EN LA UPEL-IPB

RESUMEN
El auge alcanzado en la actualidad por lastecnologías de la información y la comunicación (TIC) y el Internet en particular, ha generado un cambio en el rol jugado por las personas e instituciones en el ámbito mundial, especialmente en lo educativo. De allí que este estudio tuvo como propósito el uso creativo de dichas tecnologías bajo la plataforma virtual Moodle, para que los participantes del Diplomado Formación de Tutores obtuvieran lascompetencias para construir y validar instrumentos de medición. Se realizó un estudio de campo, descriptivo. Los resultados evidencian la necesidad de diseñar un curso en línea, en función del perfil académico de los estudiantes a los cuales va dirigido. Se concluyó que es necesario el uso e integración de las TIC como apoyo a la enseñanza presencial para facilitar la autoconstrucción delaprendizaje, la promoción y desarrollo de la creatividad tanto en los estudiantes como en los docentes.

Descriptores: creatividad, TIC, plataforma moodle.

*Profa en Cs. Experimentales, mención Química, egresada de la UPEL_IPB, Msc en Investigación Educacional, egresada de la UPEL-IPB. Profesora Instructor contratada del Postgrado en el Subprograma de Investigación Educacional, Doctorando de la Vcohorte del programa Interinstitucional Doctorado en Educación. PIDE. adiliasantana@hotmail.com
**Profa en Educación Integral, egresada de la UPEL_IPB, Msc en Investigación Educacional, egresada de la UPEL-IPB. Profesora ordinaria de la UPEL-IPB y profesora del Postgrado en el Subprograma de Investigación Educacional. Doctorando de la VII cohorte del programa Interinstitucional Doctorado enEducación. PIDE. Profesora perteneciente al programa de promoción al investigador nivel candidato.
***Profa en Educación Comercial. Mención Contabilidad. UPEL-IPB. Magister en Educación. Mención Gerencia Educacional. Doctorando de la V Cohorte del Programa Interinstitucional Doctorado en Educación PIDE. UPEL-IPB. Profesora adscrita al Núcleo de Investigación de Creatividad Andrés Orellana(NIDCAO) carmenmendezborges@hotmail.com


INTRODUCCIÓN

Con el auge que en la actualidad han alcanzado las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y el Internet de manera particular, se ha dado un cambio en el rol jugado por las personas e instituciones en el ámbito mundial, especialmente en lo educativo, situación que afecta nuestras vidas, tanto en lo personal como en lo...