amadi

Nombre de la escuela:
Normal Manuel C. Tello

Portafolio de evidencias de la materia:
“evaluación para el aprendizaje”

Semestre:
4º.

Alumno:
Amairani Ramón Ochoa.

Docente:
AnnaOlivia Domínguez Delgado.



Trayecto formativo:
La asignatura se inserta en el trayecto formativo psicopedagógico y responde al ámbito formativo de evaluación educativa.

Propósitos formativos:El curso evaluación para el aprendizaje tiene como propósito que los docentes en formación analicen y reflexionen sobre los procesos y mecanismos de evaluación del aprendizaje en contextosescolares. Para ello se propone la discusión en torno a tres ejes: histórico, sociocultural y psicopedagógico. En el eje histórico, se propone valorar en una línea de tiempo el origen de la evaluacióneducativa, en específico de la evaluación del aprendizaje escolar y de sus dispositivos orientados a la normalización y el control, así como los principales enfoques a la evaluación y sus contribucionescentrales. Se pondrá un particular interés en examinar las actuales evaluaciones de gran escala, considerando sus fundamentos, alcances y limitaciones. En el eje sociocultural, se reflexionará sobre laspreconcepciones docentes entorno a la evaluación del aprendizaje escolar (infalible, inapelable, incuestionada, determinante del rendimiento futuro de los estudiantes, evidencia de atributos ydisposiciones individuales disociados de la influencia educativa y de los sistemas escolares, etc.). Se promoverá la comprensión del potencial de la evaluación del aprendizaje en relación a la mejora continuade los procesos formativos y como una herramienta eficaz para la toma de decisiones del quehacer docente, lo cual implica un comportamiento ético en pro de facilitar los medios necesarios parapromover aprendizaje en los alumnos. Por último, en el eje psicopedagógico se pretende que los participantes identifiquen los marcos teóricos e instrumentales a partir de los cuales se han formulado las...