ambientacion de aula para la motivación


REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA
U.N.E.F.A.
NUCLEO PUERTO CABELLO








LA AMBIENTACION DEL AULA COMO ESTRATEGIA DE MOTIVACIÓN EN EL DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DEL 6º GRADO SECCION “D” DEL COMPLEJO EDUCATIVO NACIONAL “REPUBLICA DEHONDURAS” UBICADO EN EL MUNICIPIO PUERTO CABELLO- ESTADO CARABOBO.








TUTOR: AUTORES:
LIC. WILFREDO PINEDA

9° SEMESTRE SECCION “G”
EDUCACION INTEGRAL





Puerto Cabello; Septiembre 2011
CAPITULO I

MOMENTO DIAGNOSTICO


Planteamiento del problemaAmbientar un aula de clase no significa decorarlo y nada más, significa pensar en incorporar recursos y material educativo con sentido pedagógico y didáctico; es importante incluir espacios motivadores, estimulantes e incentivadores, para poder causar en el estudiante iniciativas y aprendizajes constructivos. Una buena ambientación de un aula de clase suele convertirse en un estimulo muy grande para losestudiantes

El presente planteamiento del problema se basa en los contenidos de Méndez (2003), el cual se pudo evidenciar la realidad que ocurre dentro de un salón de clases, tomando en cuenta la ambientación del aula como estrategia de motivación en el desarrollo del proceso de aprendizaje cognitivo de los estudiantes, donde éste siempre esta reconstruyendo y reinterpretando el medio parahacerlo encajar con su propia concepción.

Según Patiño (2000), “la ambientación dentro del aula de clase es un tema muy tratado entre los docentes”, el ambiente escolar es muy importante para el desarrollo y aprendizaje de los alumnos es una herramienta de mucho significado si es planificada, la ambientación depende el contexto, si es dentro o fuera del aula, en unas escuelas se utilizan cambiarel ambiente dentro del aula, dependiendo el propósito del mes y utilizando los diferentes estilos de estrategias didácticas, permitiendo agradar el ambiente y motivar la enseñanza-aprendizaje de los estudiantes (s/p).

Según Molina (2006), “la escuela es el segundo hogar de los educandos, por lo tanto, el aula de clase debe ser uno de los espacios más amenos, grato y cómodo para éstos”; granparte de la motivación y el éxito de un docente no se representa mediante un discurso en clase, mediante un dictado o una lectura, puede complementar todos esos elementos y muchos más; y plasmarlos en una buena ambientación dentro de su aula, de manera que los educandos se sientan motivados de estar en su salón aprendiendo no sólo con los conocimientos que le da su maestro, sino con todas y cadauna de las cosas que observa en el aula (s/p).

Para Rondón (2009) “la ambientación de un aula de clase facilita una mayor motivación por parte de los educandos conociendo nuevos materiales de trabajos donde les brinda un entorno óptimo de enseñanza-aprendizaje. Asimismo, estimula la participación activa de los alumnos conociendo en ellos la creatividad a través de diseños mediante diferentestemáticas y elementos como: afiches, carteleras, pancartas entre otros” (s/p). De igual manera, podría realizarse actividades apartes de las cotidianas como por ejemplo: Dramatizaciones, reuniones grupales y actividades extraescolares de manera que resulte estimulante el aprendizaje de los niños.

Según las investigadoras, la escasez de material didáctico de todas las disciplina se genera por pocosrecursos económicos por parte de los representantes y también por la falta de interés el docente del aula, al no atender la situación de ambientación con materiales didácticos se pierde la oportunidad de enseñar con calidad los contenidos impartidos, que el material didáctico permite que los estudiantes visualicen e identifiquen a través de gestos gráficos los contenidos de las distintas...