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DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UNA UNIDAD DIDÀCTICA SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA CONSERVACIÓN DE PÁRAMOS



INTRODUCCION

Como futuros licenciados, tenemos la responsabilidad de implementar e innovar estrategias de aprendizaje, para fomentar en el estudiantado ese interés adquirido o fomentado por el docente. Además, es muy frecuente encontrar docentes que trabajan siempre de la misma manera sinmodificar su modo de enseñar, siendo repetitivos en los procesos y procedimientos, en el momento de impartir una clase, realizar unas actividades de verificación y por ultimo una manera de evaluar, es imprescindible preguntarse por el quehacer pedagógico, de tal manera que el docente se cualifique para la enseñanza, y una de las maneras de hacerlo es a través de la reflexión permanente de su prácticapedagógica. Cómo seres razonables tenemos la obligación de cuidar todo lo que se nos ha dado, este maravilloso mundo llamado Madre Tierra, o ¿acaso tenemos otro lugar a donde ir? La maltratamos como si tuviésemos opciones a donde migrar, siendo que es el único hogar que tenemos no lo valoramos ni cuidamos como se merece y requiere.

FORMULACION DEL PROBLEMA
Debido al nuevo escenario de cambioclimático, es de gran importancia conocer como el cambio impacta los ecosistemas cercanos y hacer conciencia de lo esenciales que son los páramos, para la supervivencia de las poblaciones aledañas.


JUSTIFICACION

La idea es que los estudiantes y comunidades se sensibilicen acercar de la importancia de los sistemas paramunos en Colombia, desde el punto de vista participativo, reflexivo yconstructivo frente a la importancia y las implicaciones sobre la conservación de la biodiversidad, en este caso, con el estudio de los páramos y en particular tomando como ejemplo de fácil asimilación para los estudiantes, la conservación de todas las especies que allí se encuentran (fauna, flora y recurso hídrico)

Objetivo general
Implementar una unidad didáctica basada en aprendizaje, parasensibilizar a todo tipo de personas (niños, adolescentes, adultos y comunidades), de la importancia de la conservación y preservación de los páramos.


Objetivos Específico
Desarrollar la unidad didáctica verificando la comprensión de los conceptos en cada una de sus fases.
Sensibilizar a los estudiantes frente a la conservación de páramos.
Utilizar adecuadamente las ventajas comparativas regionales paraestimular su desarrollo, incluyendo su condición de área fronteriza, bellezas naturales y sus recursos aun no explotados.


MARCO TEORICO
El trabajo está enfocado en la relación entre el aprendizaje activo y desde la teoría de aprendizaje por descubrimiento, como propuesta que busca incentivar al estudiante, para que fortalezca su propio aprendizaje. Los procesos educativos que incluyen laenseñanza de la educación ambiental pretenden tomar conciencia del individuo y la sociedad de igual forma la capacitación conforman un proceso que permite que los seres humanos y las sociedades desarrollen plenamente la capacidad de conocimiento del mundo y la realidad interpretarlos, explicarlos y vivir sus circunstancias.


APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO

Es el proceso de aprendizaje mediante el cual elindividuo es protagonista de su propio desarrollo cognitivo, es decir, que este tipo de aprendizaje se produce cuando se obtienen todas las herramientas necesarias, para que se pueda complementar el tema a tratar.
Las personas deben tener conocimientos previos para poder guiarlos adecuadamente,  ya que si se le presenta un objetivo a un individuo que no tiene base, no va a poder lograrlo.
Losobjetivos y los medios deben estar bien especificados y ser atrayentes, puesto que así el individuo estará incentivado y motivado para realizar este tipo de aprendizaje.
es importante que a partir de los resultados, las personas puedan dar respuestas a situaciones similares, además de poder evaluar si las preguntas planteadas fueron las adecuadas y si la información brindada fue de utilidad....