ambiental
Páginas: 40 (9872 palabras)
Publicado: 22 de noviembre de 2013
UNIDAD I
FUNDAMENTOS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
Presentación
La educación ambiental debe ser considerada como el proceso que le permite al individuo comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, a partir del conocimiento reflexivo y crítico de su realidad biofísica, social, política, económica y cultural para que, a partir de la apropiación de la realidad concreta, se puedangenerar en él y en su comunidad actitudes de valoración y respeto por el ambiente.
Objetivos Específicos
Contextualizar conceptualmente al estudiante con elementos teóricos ambientales y el desarrollo ambiental nacional e internacional.
Contenidos
1. Medio ambiente
2. Términos y conceptos ambientales
3. Cumbres y acuerdos
4. Contaminación ambiental
5. Desarrollo sostenibleEstrategia Metodológica
A partir clases magistrales y de talleres se desarrollará esta unidad introductoria, lo que permitirá de manera didáctica la aprehensión del conocimiento.
Evaluación
Las evaluaciones serán de carácter conceptual y práctico a través de las cuales se persigue analizar la adquisición de los conocimientos en el desarrollo de esta unidad.
Talleres y primer parcialTaller:
Taller:
Cartel: Desarrollo sostenible
Primer parcial:
1. EDUCACIÓN AMBIENTAL
La Educación Ambiental busca promover competencias reflexivas y críticas acerca de la realidad, así como impulsar el desarrollo humano integral y en este sentido tiene un papel fundamental en la estrategia de cambio cultural.
La Comisión de Educación de la UICN (Unión Internacional para laConservación de la Naturaleza), definió en 1970 la educación ambiental de la siguiente manera:
“La educación ambiental es un proceso que consiste en reconocer valores y clasificar conceptos con objeto de aumentar las actitudes necesarias para comprender y apreciar las interrelaciones entre el ser humano, su cultura y su medio físico. Entraña también la práctica en la toma de decisiones respectoa las cuestiones relacionadas con el medio ambiente”.
La Educación Ambiental debe partir del conocimiento del entorno, de sus riquezas y potencialidades, de su rica diversidad natural y cultural, porque lo que no se conoce no se puede apreciar ni defender. Sabemos que Colombia es un país privilegiado en cuanto a riquezas naturales: es el segundo país más rico en especies del mundo, después deBrasil, el cual posee más especies, pero en una superficie siete veces mayor. En promedio, una de cada diez especies de fauna y flora del mundo, habita en Colombia.
La flora es la primera gran riqueza, ya que Colombia posee entre 45.000 y 55.000 especies de plantas, de las cuales aproximadamente la tercera parte son endémicas. Se destacan las orquídeas, representadas en cerca de 3.500 especies,es decir 15% del total del mundo. En cuanto a Vertebrados terrestres, Colombia ocupa el tercer lugar, con 2.890 especies, de las cuales 1.721 son aves, que constituyen el 20% del total de aves del mundo, mientras que Brasil cuenta con el 17% y África con el 15%. En mamíferos, alberga 358 especies, que representan el 7% del total mundial. En cuanto a reptiles, Colombia posee el 6% del total deespecies, y en anfibios, aunque actualmente tiene alrededor del 10% del total, periódicamente se reportan especies nuevas.
Sin embargo, así como Colombia posee una alta diversidad, esta presenta una enorme vulnerabilidad. Se corre con un altísimo riesgo de sufrir extinciones masivas, producidas principalmente por la destrucción de hábitats por deforestación y por contaminación. La lista de plantasamenazadas abarca cerca de 1.000 especies y en ella, uno de los grupos más amenazados lo constituye, precisamente, el de las orquídeas. En cuanto a los animales, se encuentran en gran peligro 89 especies de mamíferos, 133 de aves y 20 especies de reptiles y 8 de peces, según datos de la Unión Mundial para la Conservación (IUCN). Todo esto, sin contar con un gran número de especies, tanto...
UNIDAD I
FUNDAMENTOS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
Presentación
La educación ambiental debe ser considerada como el proceso que le permite al individuo comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, a partir del conocimiento reflexivo y crítico de su realidad biofísica, social, política, económica y cultural para que, a partir de la apropiación de la realidad concreta, se puedangenerar en él y en su comunidad actitudes de valoración y respeto por el ambiente.
Objetivos Específicos
Contextualizar conceptualmente al estudiante con elementos teóricos ambientales y el desarrollo ambiental nacional e internacional.
Contenidos
1. Medio ambiente
2. Términos y conceptos ambientales
3. Cumbres y acuerdos
4. Contaminación ambiental
5. Desarrollo sostenibleEstrategia Metodológica
A partir clases magistrales y de talleres se desarrollará esta unidad introductoria, lo que permitirá de manera didáctica la aprehensión del conocimiento.
Evaluación
Las evaluaciones serán de carácter conceptual y práctico a través de las cuales se persigue analizar la adquisición de los conocimientos en el desarrollo de esta unidad.
Talleres y primer parcialTaller:
Taller:
Cartel: Desarrollo sostenible
Primer parcial:
1. EDUCACIÓN AMBIENTAL
La Educación Ambiental busca promover competencias reflexivas y críticas acerca de la realidad, así como impulsar el desarrollo humano integral y en este sentido tiene un papel fundamental en la estrategia de cambio cultural.
La Comisión de Educación de la UICN (Unión Internacional para laConservación de la Naturaleza), definió en 1970 la educación ambiental de la siguiente manera:
“La educación ambiental es un proceso que consiste en reconocer valores y clasificar conceptos con objeto de aumentar las actitudes necesarias para comprender y apreciar las interrelaciones entre el ser humano, su cultura y su medio físico. Entraña también la práctica en la toma de decisiones respectoa las cuestiones relacionadas con el medio ambiente”.
La Educación Ambiental debe partir del conocimiento del entorno, de sus riquezas y potencialidades, de su rica diversidad natural y cultural, porque lo que no se conoce no se puede apreciar ni defender. Sabemos que Colombia es un país privilegiado en cuanto a riquezas naturales: es el segundo país más rico en especies del mundo, después deBrasil, el cual posee más especies, pero en una superficie siete veces mayor. En promedio, una de cada diez especies de fauna y flora del mundo, habita en Colombia.
La flora es la primera gran riqueza, ya que Colombia posee entre 45.000 y 55.000 especies de plantas, de las cuales aproximadamente la tercera parte son endémicas. Se destacan las orquídeas, representadas en cerca de 3.500 especies,es decir 15% del total del mundo. En cuanto a Vertebrados terrestres, Colombia ocupa el tercer lugar, con 2.890 especies, de las cuales 1.721 son aves, que constituyen el 20% del total de aves del mundo, mientras que Brasil cuenta con el 17% y África con el 15%. En mamíferos, alberga 358 especies, que representan el 7% del total mundial. En cuanto a reptiles, Colombia posee el 6% del total deespecies, y en anfibios, aunque actualmente tiene alrededor del 10% del total, periódicamente se reportan especies nuevas.
Sin embargo, así como Colombia posee una alta diversidad, esta presenta una enorme vulnerabilidad. Se corre con un altísimo riesgo de sufrir extinciones masivas, producidas principalmente por la destrucción de hábitats por deforestación y por contaminación. La lista de plantasamenazadas abarca cerca de 1.000 especies y en ella, uno de los grupos más amenazados lo constituye, precisamente, el de las orquídeas. En cuanto a los animales, se encuentran en gran peligro 89 especies de mamíferos, 133 de aves y 20 especies de reptiles y 8 de peces, según datos de la Unión Mundial para la Conservación (IUCN). Todo esto, sin contar con un gran número de especies, tanto...
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