ambiental

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Discursos infantiles en torno a la escuela y su impacto en el
bienestar emocional de maestros y alumnos.
Breve acercamiento al estudio de las emociones en el salón de
clases. Un estudio decaso en el área metropolitana de
Monterrey.
This lecture will be presented on:
EDU009 Thursday 5:15 - 7:00 pm, Monaco Tower 17, Estrés y burnout en el sistema
educativo del noreste deMéxico.
Chair: Veronika Sieglin.
ABSTRACT
En la relación diaria en el salón de clases se presentan muchos factores que originan el
surgimiento de estrés, esto puede provocar emociones negativasocasionando que en la
interacción cotidiana surgan todo tipo de emociones que afecte la labor docente y
contribuya a un bajo desarrollo académico de los alumnos. En este estudio se trata deentender el fenómeno social que se da en la interacción cotidiana dentro del aula entre el
alumno y el maestro a partir de los discursos emitidos por los niños. El objetivo es tratar
de entender ¿quétipo de emociones predominan en la relación maestro-alumno
(positivas, negativas o neutras)?
INTRODUCCIÓN
Desde los años 90’s se puede observar que el bajo nivel académico de nuestro país esuna
constante. En la mayoría de las evaluaciones efectuadas por diversos organismos
internacionales (OECD, UNESCO, Banco Mundial, etc.) por lo general los resultados nos
sitúan en los últimoslugares. Por esto la Secretaria de Educación Pública tiene como
“reto ofrecer una enseñanza de alta calidad, comparable a los estándares mundiales…”,
(SEP-2003) por lo cual implementanpolíticas educativas concentradas a elevar el nivel
académico tanto de alumnos como de maestros. “Para el logro de estos objetivos se han
implementado programas como el de Escuelas de Calidad en el queel maestro es
evaluado constantemente mediante una multiplicidad de instrumentos de medición que
eleva los niveles de estrés cotidiano, intensifica el surgimiento de emociones negativas,