ambiental

ESQUEMA

1.- REALIZAR UNA SÍNTESIS DE LOS DIFERENTES CONGRESOS REUNIONES O CONFERENCIAS QUE SE HAN HECHO EN PRO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
2.- EXPLIQUE LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
3.- ANALIZAR 3 ARTÍCULOS DE LAS DIFERENTES LEYES AMIÉNTALES

DESARROLLO 

1.- REALIZAR UNA SÍNTESIS DE LOS DIFERENTES CONGRESOS REUNIONES O CONFERENCIAS QUE SE HAN HECHO EN PRO DE LA EDUCACIÓNAMBIENTAL

APORTES DEL 1972
Conferencia de las naciones unidades sobre el medio humano celebrada en Estocolmo 
Se solicita el desarrollo de la educación ambiental como uno de los elementos vitales ante la crisis del medio ambiente. Se establece el Principio 19 para ensanchar las bases de una opinión pública bien informada y de una conducta de los individuos, de las empresas y de las colectividades,inspiradas en el sentido de la responsabilidad.

APORTES DEL 1975
El Seminario de Belgrado 
Se reunieron en Belgrado experto de mas sesenta país en el Seminario internacionales de educación ambiental esta declaración de principios se conocen como la Carta de Belgrado, es el punto de partida de las instituciones para la implementación con base en la necesidad de una Educación Ambiental.APORTES DEL 1977 
CONFERENCIA DE TIBLISI
Se convocó la conferencia intergubernamental sobre educación ambiental con la asistencia 64 países y 65 representantes de organizaciones de las Naciones Unidas y gubernamentales.

APORTES 1987 
Se celebró en Moscú el congreso internacional sobre educación y formación relativas al medio ambiente 
El desarrollo sostenible que nos permita satisfacer lasnecesidades del presente, sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones para satisfacer las propias.

APORTES DEL 1992
CUMBRES DE LA TIERRA DE RIO JANEIRO 
En ella se ha puesto de manifiesto las grandes diferencias entre los países ricos y los pobres. Por ello se redactó la agenda 21: un documento en el que se incluye un plan de actuaciones concretas en donde se habla de ejecución yfinancio amiento de proyectos comunitarios y mejoramiento de las calidades de vida en todos los niveles.

APORTES DE 1997
EN GRECIA SE CELEBRA LA CUMBRE INTERNACIONAL DEL MEDIO AMBIENTE Y SOCIEDAD, EDUCACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN PARA LA SOSTENIBILIDAD
En cual se planeta el reordenamiento de toda la educación en el sentido de la sostenibilidad concerniente a todos los niveles de la educación formal,no formal en todos los países.

APORTES DEL 2000
III CONGRESO IBEROAMERICANO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL CARACAS – VENEZUELA 
Se toman temas como la educación formal y no formal, el desarrollo sostenible, el manejo de las áreas protegidas y de la educación ambiental en el turismo

APORTES DEL 2002
EN JOHANNESBURGO SUR AMÉRICA CUMBRE MUNDIAL CUYO PROPÓSITO FUE EVALUAR 
Se adoptan nuevas metas ymedidas para lograr renovar el compromiso global sobre el desarrollo sostenible. Además se centró en el desequilibrio del ambiente y sus consecuencias futuras.

APORTES DEL 2003
IV CONGRESO IBEROAMERICANO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL LA HABANA – CUBA
Se acuerda continuar el proceso de difusión del documento de propuestas para la creación de una alianza para la educación ambiental a fin de iniciaruna consulta participativa entre los diferentes sectores de la sociedad

APORTES DEL 2004
PRIMER CONGRESO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE EMBALSE CÓRDOBA - ARGENTINA
Reorientan las visiones educativas hacia una pedagógica que incorpore con carácter principios sostenibles a todos los niveles de educación formal o no

APORTES DEL 2006
V CONGRESO IBEROAMERICANO DE EDUCACIÓNAMBIENTAL BRASIL
Se presenta en el momento oportuno para iniciar las actualizaciones del tratado de educación ambiental para sociedades sostenible y responsabilidad global.

APORTES DEL 2007
El Eco edificio, en la cuarta Conferencia Internacional de Educación Ambiental
Fecha de publicación: 06/11/2007
El Eco edificio, sede de lavola, se presentará en la cuarta Conferencia Internacional de...