Ambiental

DE SITIOS OCUPADOS, A LUGARES HABITADOS: pensar la Universidad del Quindío en sentidos de topofilia

Jordany Vanegas Aviléz
Laura Cristina González Peláez

Una universidad ocupada es en la cual solo se rellenan los espacios con personas u objetos que muchas veces tratan de aludir al entorno de la vida humana desde perspectivas que no se desenvuelven por un sendero de notoriedadsocio-cultural, estos seres u objetos no le dan la envergadura que deben tener cada uno de los espacios en este recinto de pensamientos de intercambio de ideas y conceptos que llamamos universidad. Donde no se percibe lo que está en la periferia, ni se siente lo que los espacios pueden llegar a transmitir, es una universidad sin sentimientos, sin observación, sin respeto ni razón, no hay una construcciónde sociedades fuertes que se entrelacen con lugares pormenorizados de gran habitar estos lazos que se pueden difundir dada la innegable naturaleza emocional que caracteriza a las sociedades con un medio de interacción ambiental.

Aquellos lugares solos, fríos y oscuros que para muchos son simplemente un sitio más, para otros es un lugar de imaginación, color e iluminación en el cual se sientemagia y fantasía, un lugar de descanso y reposo, para ellos ya no es solo un sitio, es su lugar, en el cual se encuentran con ellos mismos y con sus demás, lo que hace especial a estos lugares no es su belleza artificial y visible, lo que hace especial a estos lugares son las personas que se desenvuelven en ellos y como le dan vida, color y belleza, pero no de la que se observa, si no de la quese siente, la que se respira y esa la cual los hace sentir especiales y diferentes en ese lugar.

El trascender de una universidad habitada empieza cuando se interactúa no con un espacio si no un conjunto de espacios, en los cuales se encuentran diversas zonas de encuentro para compartir conceptos, en donde se realizan diversas actividades que no solo tienen que ver con la labor educativaviéndolo desde el ámbito de la cultura y de arte, ya que la acción artística se integra en el entorno cómo una ofrenda o símbolo del encuentro de las energías activas del territorio que se ocupa. El propio proceso de creación artística accede al entorno cómo un ritual de conocimiento e interiorización del espacio intervenido. Promoviendo de estas maneras zonas de encuentro que pueden ser habitadas einteriorizadas por muchos tipos de culturas y comportamientos sociales.

Estas relaciones socioculturales nos conllevan a distinguir entre los tipos de seres que frecuentan a la universidad. De esta manera la universidad con una intencionalidad cultural puede promover que las personas compartan pensamientos, conceptos y sepan interiorizarse con su lugar habitado,originar reuniones y encuentrosen un mismo espacio, si nos dedicamos a interiorizar y habitar la universidad podremos distinguir muchas de las cosas que un lugar habitado nos podría brindar como seres de interacción cultura -naturaleza.

Un sitio habitado es la mejor opción para que los seres de interacción social no solo se formen educativamente intelectualmente, sino también en valores sociales y de convivencia que senecesitan en la vida diaria de cada una de las personas. De esta forma, entender y aprender las múltiples dimensiones que cobijan a un lugar habitado y de interacciones sociales y comprender su hondo significado que resulta crucial para establecer la naturaleza y características de nuestra interacción, no sólo con espacios determinados, sino con el mundo, con la naturaleza, con el estadoy, por supuesto, con nosotros mismos.

La propuesta de un pensamiento ambiental para la universidad se fundamenta en la concepción del ambiente de una manera amplia; lo ambiental debe empezar en el mundo material y llegar hasta el mundo inmaterial, y viceversa. De manera tradicional considerar que el ambiente está constituido y se refiere a los elementos físicos que dan soporte y rodean las...