ambiental

UNIVERSIDAD DE GRANADA
DEPARTAMENTO DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
EXPERIMENTALES

Los conceptos de población y de especie en la
enseñanza de la biología: concepciones,
dificultades y perspectivas

TESIS DOCTORAL

MARÍA DEL PILAR JIMÉNEZ TEJADA
Granada 2009

ii

UNIVERSIDAD DE GRANADA
DEPARTAMENTO DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
EXPERIMENTALES

Los conceptos de población y deespecie en la
enseñanza de la biología: concepciones,
dificultades y perspectivas

TESIS DOCTORAL

MARÍA DEL PILAR JIMÉNEZ TEJADA
Granada 2009

Editor: Editorial de la Universidad de Granada
Autor: María del Pilar Jiménez Tejada
D.L.: GR. 2054-2009
ISBN: 978-84-692-2253-9

iv

Los conceptos de población y de especie en la
enseñanza de la biología: concepciones,
dificultades yperspectivas

Memoria que la Licenciada María del Pilar Jiménez Tejada presenta
para aspirar al Grado de Doctora por la Universidad de Granada

Esta memoria ha sido realizada bajo la dirección de:
Dr. Francisco González García y Dr. Jóse Antonio Hódar Correa

Lda. María del Pilar Jiménez Tejada
Aspirante al Grado de Doctor
Granada, Febrero del 2009

Dr. Francisco González García y Dr. JóseAntonio Hódar Correa
Profesores Titulares de Didáctica de las Ciencias Experimentales y
Ecología, respectivamente, de la Universidad de Granada

CERTIFICAN

Que los trabajos de investigación desarrollados en la Memoria de Tesis
Doctoral: “Los conceptos de población y de especie en la enseñanza de
la biología: concepciones, dificultades y perspectivas”, son aptos para
ser presentados porla Lda. María del Pilar Jiménez Tejada ante el
Tribunal que en su día se designe, para aspirar al Grado de Doctora
por la Universidad de Granada.

Y para que así conste, en cumplimiento de las disposiciones vigentes,
extendemos el presente certificado a 6 de Febrero de 2009

Dr. Francisco González García

Dr. Jóse Antonio Hódar Correa

vi

Durante el tiempo de realización de estaTesis Doctoral he disfrutado de un
contrato de Ayudante no Doctor de la Universidad de Granada.

La investigación presentada en esta Tesis Doctoral se ha realizado en el
Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales de la
Universidad de Granada.

i

A Jose y a mis padres.

A la tita Matilde, una
MAESTRA de la posguerra
que superó muchas
dificultades con paciencia y
cariño,dos herramientas que
todo el profesorado
deberíamos tener siempre a
mano.

ii

Agradecimientos
Mi larga experiencia personal en la enseñanza me ha demostrado, en reiteradas
ocasiones, que el “por favor” y el “gracias” consiguen de los alumnos mejores
resultados de lo que se podría esperar. Como soy consciente de que esta investigación
no habría sido posible sin la colaboración deinnumerables personas, unas desconocidas
y otras no tanto, no quiero desaprovechar esta ocasión para agradecer vuestra ayuda.
En primer lugar a Francisco González, mejor Paco. Si hace once años no me
hubiese animado para que me matriculara en los cursos de doctorado y, posteriormente,
no hubiese insistido en que solicitara la plaza de ayudante en el Departamento de
Didáctica de las CienciasExperimentales, habría sido complicado compaginar el trabajo
fuera de Granada, los viajes, la familia y la elaboración de una tesis. Pero Paco ha sido
además un excelente director y buen amigo; no sólo me ha guiado por los entresijos de
la investigación en didáctica, dándome las oportunas indicaciones y sugerencias, sino
que también ha respetado mis ideas, mi forma y ritmo de trabajo, y en todomomento ha
tenido palabras de ánimo. Gracias, Paco
José Antonio, el otro director y también mi marido (¿mejor compañero?), ha
tenido que auguantar el chaparrón por duplicado. Su inestimable ayuda con el manejo
de datos y la estadística, y sus amplios conocimientos en biología me han sido de gran
ayuda para elaborar este documento. Su serenidad y confianza en mí han hecho posible
la superación...