Ambiental

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación
Universidad Dr. José Gregorio Hernández
Facultad Ciencias y Economías
Cátedra: Educación Ambiental

Antecedentes Históricos de la educación ambiental
Antecedentes legales, internacionales, nacionales, regionales y municipales



Autores:
Andrea Pirela CI: 22468248
Johana Ching CI: 21265570Maria Gutierrez CI: 7899553
Douglenis Talavera CI: 24242166
Daniela Ortigoza CI: 18517633
Ken Finol CI: 23265570
Maracaibo, enero del 2013
Antecedentes históricos y legales de la educación ambiental a escala internacional
Junio de 1972 se celebra en Estocolmo la conferencia de las naciones unidas sobre el medio humano.
Se desarrolló la educación ambiental como un elemento vital ante lasdificultades del medio ambiente, se establece el principio 19 para aumentar las bases de una opción pública bien informadas. Es muy importante tomar en cuenta la labor de educación en cuestiones ambientales orientadas tanto a los jóvenes como a los adultos.
Junio 1974 se establece el programa de las naciones unidas para el medio ambiente (PNUMA)
Se dio inicio al programa (PNUMA) y se dio lapropuesta de que la UNESCO se encargara del programa interdisciplinario de educación ambiental (PIEA) como un cambio en la visión del desarrollo y en la educación.
El Seminario de Belgrado 1975
En 1975 se reunieron los Belgrado experto de más de 60 países en el seminario internacional de educación ambiental se discutió la unanimidad de declaración en la q se adoptó los principios y directricesde lo que sería el desarrollo de la educación ambiental.
La declaración se conoce como carta de Belgrado que corresponde a la implementación de las necesidades de la educación ambiental en todos los niveles educativos, se conoce en esta carta la educación formal: que corresponde a los alumnos de la educación preescolar, primaria, secundaria y superior, así como el personal docente y elprofesional del medio ambiente y el no formal: que corresponde a jóvenes y adultos individual y colectivo como las familias, los trabajadores y el personal de gestión y dirección.

Conferencia de Tbilisi en 1977
Octubre de 1977 TBILISI (República de Georgia), se dio inicio a la conferencia intergubernamental sobre la educación ambiental con la presencia de 64 países y 65 representantes deorganizaciones de las naciones unidas gubernamentales.
En 1987 se celebró en Moscú el congreso internacional sobre educación y formación relativas al medio ambiente
se publicó el informe titulado nuestro futuro común, donde participan experto de diversas regiones del mundo, el contenido de los trabajos quedan enmarcado en una propuesta para los años 90, este informe define el desarrollo sostenible, el cuales hoy ampliamente utilizado y que sirvió de referencia para los documentos de la cumbre de la tierra.
En 1992 la cumbre de la tierra de rio de Janeiro
Se manifestó las grandes diferencias entre los países ricos y los pobres, se logran ciertos resultados como la redacción de la agenda 21: se habla del documento en el que se incluye un plan de actuaciones concretas, se conoce la ejecución yfinanciamiento de proyectos comunitarios y una mejor calidad de vida.
En 1997 en Grecia, se celebra la conferencia internacional del medio ambiente y sociedad, educación y sensibilización para la sostenibilidad
Plantea la reordenación de toda educación en el sentido de la sostenibilidad concerniente a todos los niveles de la educación formal, no formal en todos los países. Crea un imperativo éticoy moral que implica el respeto de la diversidad cultural y del saber tradicional.
En 2000 III congreso Iberoamericano de educación ambiental Caracas- Venezuela.
Los expertos en la educación ambiental realizan sus reuniones en caracas Venezuela, donde abarcaron temas como educación formal y no formal, se desarrolló el manejo de las áreas protegidas (ABRAE) y de la educación ambiental en el...