Ambiente Alfabetizador

2.3. ¿Qué es un ambiente alfabetizador?
El contexto aludido en el párrafo anterior es el llamado "ambiente alfabetizador".
    Pero hay que notar que tal ambiente no consiste en lasimple presencia de portadores de escritura ni menos aún de letras. En muchas comunidades analfabetas hay letreros y periódicos, pero los primeros son casi decorativos y los segundos sólosirven para envolver o limpiar; en muchos salones tradicionales hay alfabetos, letreros y libros de texto, pero su uso no rebasa la enseñanza de las letras o la realización deaprendizajes poco significativos.
    El ambiente alfabetizador es aquél que proporciona oportunidades para atestiguar cómo otros usan comunicativamente la escritura y oportunidades paraincorporarse paulatinamente a éstos usos. La enseñanza de las letras no puede ser sustituto de las vivencias propias de un ambiente alfabetizador, tales como los juegos de escritura y redacción(que pueden ser considerados como "balbuceos de la lengua escrita": nada que ver con el descifrado de letras); el acceso a curiosear y a preguntar sobre diversos portadores de escritura;la posibilidad de ser testigo, y mejor aún, destinatario, de lecturas realizadas por los que ya saben leer; el encuentro de retroalimentaciones moderadas y amables sobre los propiosintentos de lectura y escritura convencionales (de la misma forma en que ayudamos a quién empieza a hablar: no le corregimos todo, no esperamos que todas nuestras observaciones seaninmediatamente incorporadas y sobre todo, lo hacemos con amabilidad).
    Cuando la escuela no proporciona un ambiente alfabetizador pero el entorno sí, o al menos algunos de sus elementos, laenseñanza de las letras puede prosperar y devenir en una verdadera alfabetización. Pero muchos niños no cuentan con ese entorno y de ahí la urgencia de que la escuela se los proporcione.