Ambiente De Aprendizaje Ensayo
Páginas: 6 (1481 palabras)
Publicado: 1 de octubre de 2015
Ambientes de aprendizaje
Son varias las disciplinas relacionadas de alguna manera con el concepto de ambientes de aprendizaje, también llamados, ambientes educativos, términos que se utilizan indistintamente para aludir a un mismo objeto de estudio.
Según Wilson, un ambiente de aprendizaje es un “lugar” o un “espacio” en donde ocurre el aprendizaje. Otra definición es: un conjunto del espaciofísico y a las relaciones que en él se aparecen, es un todo de objetos, olores, formas, colores, sonidos, personas que habitan y se relacionan en un marco físico que lo contiene todo y al mismo tiempo es contenido por estos elementos que laten dentro de él, como si tuviesen vida.
Duarte concluye que el ambiente educativo son las interacciones producidas en el medio, son la organización ydisposición espacial, las relaciones establecidas entre los elementos de su estructura, las pautas de comportamiento que en él se desarrollan, el tipo de relaciones que mantiene las personas con los objetos, las interacciones que se producen entre las personas, los roles que se establecen, los criterios que prevalecen y las actividades que se realizan es decir, un ambiente educativo es un espacio y untiempo en movimiento, donde los participantes desarrollan capacidades, competencias, habilidades y valores.
Si bien es cierto que los ambientes de aprendizaje, asumidos como ambientes educativos, hacen referencia a lo propio de los procesos educativos que involucran los objetos, tiempos, acciones y vivencias de sus participantes, éstos deben de ofrecer un panorama distinto por lo queentenderíamos entonces, que, los ambientes deben ser innovadores es decir, que debe de haber cambios creativos que se den en el ambiente en el que nos desarrollamos (ámbito educativo). La innovación está constituida por la integración de una propuesta pedagógica que permita generar un ambiente propicio para el logro del aprendizaje.
La innovación en los ambientes de aprendizaje es a partir de involucar loque la sociedad demanda en el campo de la tecnología, es decir implementar los ambientes virtuales de aprendizaje como un valioso recurso para la ampliación y mejora de la oferta en la educación.
El aprendizaje mediado por computadora está alcanzando niveles importantes de difusión. Sin embargo, el desarrollo de ambientes virtuales para el aprendizaje se realiza, con frecuencia, de maneraintuitiva, sin un análisis mesurado de los factores educativos que intervienen en el proceso.
Ferreiro argumenta que “No se trata de insertar lo nuevo en lo viejo, o de seguir haciendo lo mismo, con los nuevos recursos tecnológicos. Es innovar haciendo uso de los aciertos de la Pedagogía y la Psicología contemporáneas y por su puesto de las nuevas tecnologías1”
Se considera que los ambientes deaprendizaje se dan en la medida en que los elementos que lo componen interactúan entre sí. Es un elemento curricular y depende del nivel de congruencia con el modelo educativo, es decir los supuestos teóricos que definen un determinado modelo educativo condicionan el ambiente de aprendizaje y el sentido con que se utilizan.
En este trabajo se presenta el software educativo Gcompris como uninstrumento significativo, ya que el software educativo es uno de los pilares en los que se soporta el sistema de educativo a distancia y será la herramienta fundamental de las próximas generaciones de educandos.
LA APARICIÓN DEL SOFTWARE EDUCATIVO
La enseñanza asistida por computadora (EAC) o enseñanza basada en computadora (EBC) es un sistema que se utiliza sobre todo con ejercicios, cálculo,simulaciones y tutorías. Los programas de ejercicios son fáciles de realizar y los alumnos proceden a manejarlos en forma lineal en su repaso de información. Las tutorías presentan información y retroalimentación, de acuerdo a la respuesta de los estudiantes, que en este caso son programas ramificados.
Como aprendices, sostiene Shunk [1997] que las computadoras permiten que los estudiantes aprendan a...
Son varias las disciplinas relacionadas de alguna manera con el concepto de ambientes de aprendizaje, también llamados, ambientes educativos, términos que se utilizan indistintamente para aludir a un mismo objeto de estudio.
Según Wilson, un ambiente de aprendizaje es un “lugar” o un “espacio” en donde ocurre el aprendizaje. Otra definición es: un conjunto del espaciofísico y a las relaciones que en él se aparecen, es un todo de objetos, olores, formas, colores, sonidos, personas que habitan y se relacionan en un marco físico que lo contiene todo y al mismo tiempo es contenido por estos elementos que laten dentro de él, como si tuviesen vida.
Duarte concluye que el ambiente educativo son las interacciones producidas en el medio, son la organización ydisposición espacial, las relaciones establecidas entre los elementos de su estructura, las pautas de comportamiento que en él se desarrollan, el tipo de relaciones que mantiene las personas con los objetos, las interacciones que se producen entre las personas, los roles que se establecen, los criterios que prevalecen y las actividades que se realizan es decir, un ambiente educativo es un espacio y untiempo en movimiento, donde los participantes desarrollan capacidades, competencias, habilidades y valores.
Si bien es cierto que los ambientes de aprendizaje, asumidos como ambientes educativos, hacen referencia a lo propio de los procesos educativos que involucran los objetos, tiempos, acciones y vivencias de sus participantes, éstos deben de ofrecer un panorama distinto por lo queentenderíamos entonces, que, los ambientes deben ser innovadores es decir, que debe de haber cambios creativos que se den en el ambiente en el que nos desarrollamos (ámbito educativo). La innovación está constituida por la integración de una propuesta pedagógica que permita generar un ambiente propicio para el logro del aprendizaje.
La innovación en los ambientes de aprendizaje es a partir de involucar loque la sociedad demanda en el campo de la tecnología, es decir implementar los ambientes virtuales de aprendizaje como un valioso recurso para la ampliación y mejora de la oferta en la educación.
El aprendizaje mediado por computadora está alcanzando niveles importantes de difusión. Sin embargo, el desarrollo de ambientes virtuales para el aprendizaje se realiza, con frecuencia, de maneraintuitiva, sin un análisis mesurado de los factores educativos que intervienen en el proceso.
Ferreiro argumenta que “No se trata de insertar lo nuevo en lo viejo, o de seguir haciendo lo mismo, con los nuevos recursos tecnológicos. Es innovar haciendo uso de los aciertos de la Pedagogía y la Psicología contemporáneas y por su puesto de las nuevas tecnologías1”
Se considera que los ambientes deaprendizaje se dan en la medida en que los elementos que lo componen interactúan entre sí. Es un elemento curricular y depende del nivel de congruencia con el modelo educativo, es decir los supuestos teóricos que definen un determinado modelo educativo condicionan el ambiente de aprendizaje y el sentido con que se utilizan.
En este trabajo se presenta el software educativo Gcompris como uninstrumento significativo, ya que el software educativo es uno de los pilares en los que se soporta el sistema de educativo a distancia y será la herramienta fundamental de las próximas generaciones de educandos.
LA APARICIÓN DEL SOFTWARE EDUCATIVO
La enseñanza asistida por computadora (EAC) o enseñanza basada en computadora (EBC) es un sistema que se utiliza sobre todo con ejercicios, cálculo,simulaciones y tutorías. Los programas de ejercicios son fáciles de realizar y los alumnos proceden a manejarlos en forma lineal en su repaso de información. Las tutorías presentan información y retroalimentación, de acuerdo a la respuesta de los estudiantes, que en este caso son programas ramificados.
Como aprendices, sostiene Shunk [1997] que las computadoras permiten que los estudiantes aprendan a...
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