Ambiente De Aprendizaje

Ambiente de aprendizaje:
su significado en educación preescolar

GUADALUPE IRAIS GARCÍA-CHATO1

Resumen
Entender el significado del término ambiente de aprendizaje en el ámbito de la educación preescolar implica
conocer que la construcción del concepto mismo ha sido tratado de manera múltiple. Considerando que tiene
diferentes connotaciones, presenta la susceptibilidad de interpretarse dediversas formas. El propósito de este
artículo es exponer los distintos modos como se ha conceptualizado este término, para arribar en la reflexión sobre lo qué es y forma un ambiente de aprendizaje. Para tal fin se realiza una investigación de tipo documental sobre los diversos conceptos a partir de la cual se llega a delinear que el ambiente de aprendizaje es un sistema integrado por varios elementos,teniendo cada uno funciones distintas para posibilitar el aprendizaje del niño.
Descriptores: Ambiente, Espacio físico, Ambiente de aprendizaje, Elementos del ambiente de aprendizaje.

Environment of Learning: its Meaning in Education Preschool

Abstract
Understand the meaning of term environment of learning in the scope of the education preschool, implies
know that the construction of conceptsame has been treaty of mode multiple. Whereas it has different connotations, presents the susceptibility of interpreted of various forms. Purpose of this article this is exhibit the different modes as is has conceptualized this term. For such end is presents a research of type documentary about the
various concepts, to from of the which is reached to delineate that the environment of learning thisis a system
consists of several elements each having different functions that make possible the learning of child.
Keywords: Environment, Space Physical, Environment of Learning, Elements of Environment of Learning.

[

Recibido: 26 de enero de 2014
Aceptado: 1 de marzo de 2014
Declarado sin conflicto de interés

1

]

Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México.gaisgu@hotmail.com
Este artículo fue escrito durante mi estancia como alumna del Doctorado en Ciencias de la Educación en el Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México.

63

Revista de Educación y Desarrollo, 29. Abril-junio de 2014.

Guadalupe Irais García-Chato

ARTÍCULOS

significados entre los que se encuentran: 1) dicho de
un fluido, que rodea un cuerpo. 2) Desde laclimatología o metalurgia, por ambiente se hace referencia al
aire o atmósfera. El ambiente está en un escenario
material, natural, con un clima físico y social que
marca las características físicas y sociales, de un espacio geográfico. 3) Se refiere a las condiciones o circunstancias físicas, sociales, económicas, etc., de un
lugar, de una reunión, de una colectividad o de una
época. 4) Concierne a tipos deambientes formados
por personas: adultos, jóvenes, niños, grupos o sector social; en relación con ambientes educativos, religiosos, políticos, culturales, populares, aristocráticos. 5) Se configura en la actitud de un grupo social o
de un conjunto de personas respecto de alguien o algo con base en prácticas culturales que concurren en
un determinado tiempo y lugar, e influyen en el modo de ser, depensar, de actuar del niño, dando forma
al ambiente social en que se desarrolla.
Recuperando lo enunciado se considera que el
término ambiente es pluridimensional, se conforma
por varios elementos, por lo físico, lo social, lo cultural, lo psicológico, lo pedagógico. El ambiente tiene
influencia en las actividades del hombre, en su alimentación, en su salud, así como en sus enfermedades y en susangustias (Roldán, et al., 1999); “comprende aquello que es extrínseco al organismo y que
de algún modo actúa sobre él” (Mazparrote y Cenicero, 1992:6). Tal aclaración nos conduce a manifestar
que el ambiente “involucra todo aquello que rodea al
hombre, lo que puede influenciarlo y puede ser influenciado por él” (Morales, 1999:31). Se forma por
las circunstancias físicas, sociales, culturales,...