Ambiente En Educacion Inicial

AMBIENTE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN INICIAL.
El cómo se organice el ambiente en el que van a crecer y desarrollarse Los niños y las niñas, va a ser determinante para su ulterior Desempeño. Los niños y las niñas aprenden en todo momento, por ello, l Padres, docentes y los otros adultos significativos deben contribuir, al
Organizar el entorno, para que desde su nacimiento, o aun antes, puedanVivir en un ambiente cálido, nutritivo, comunicativo y enriquecedor
Para facilitar y promover sus potencialidades y en esta forma contribuir
Con su desarrollo integral y con la construcción de sus aprendizajes.
Para comprender el papel que juega el ambiente de aprendizaje en el
Currículum, es necesario que el maestro o la maestra lo considere en
El contexto del proceso de planificación,desarrollo y evaluación que lleva
A cabo en forma continúa.
La Organización del Ambiente de Aprendizaje
El ambiente de aprendizaje está constituido por cuatro dimensiones:
Física, Funcional, Temporal y Relacional interrelacionadas entre sí.
Si bien cada una de estas cuatro dimensiones pudiera existir por separado,
Sólo serán entendidas como ambiente de aprendizaje al analizarse
Cada una de ellas eninteracción con las otras tres, por cuanto el ambiente
No se puede concebir como algo estático.
La Dimensión Física es la que hace referencia al aspecto material
Del ambiente. Es el espacio físico y sus condiciones estructurales.

La Dimensión Funcional es la referida al modo de utilización de los espacios, su polivalencia
La Dimensión Temporal corresponde a la organización del tiempo y porlo tanto

a los distintos momentos en, que, se va a distribuir la jornada o rutina diaria.

La Dimensión Relacional se refiere a las distintas interacciones, que , se establecen dentro de los espacios internos y externos donde se atienden los niños y las niñas .

  AMBIENTES CONVENCIONALES
En los Centros Educativos los docentes deben atender las necesidades y potencialidades de los niños(as) facilitándoles la adquisición de nuevos aprendizajes.
* En los maternales las dimensiones deben ser grandes y espacioso ya que el niño o niña requiere de más espacios para gatear, descubrir y explorar.
* El ambiente debe ser acogedor y agradable preferiblemente que estén pintados con colores pasteles con las puertas y ventanas de colores alegres.
* Tienen que tener una buenailuminación y ventilación.
* Los espacios físicos deben permanecer siempre limpios, confortables, amplios y de fácil acceso.

AMBIENTES NO CONVENCIONALES
Estos ambientes deben ser apropiados para favorecer el aprendizaje y el desarrollo es importante ubicar espacios claramente definidos para el juego, descanso, la alimentación, atendiendo a la edad o a las actividades que se planifique en larutina diaria.
* Las dimensiones pueden ser un poco más pequeñas ya  que los niños del preescolar se va adaptando al espacio a medida que va creciendo y sus movimientos se ajustan a las dimensiones físicas.
* La ludoteca puede ser dentro de una vivienda familiar, escuela o un lugar comunitario.
* El docente o adulto significativo orienta a la familia y madres integradoras de como organizarel espacio familiar, para así favorecer el aprendizaje de sus hijos e hijas.
* Los docentes estimulan la participación entre padres y madres con los niños, promoviendo experiencias de aprendizajes
*

EN QUE SE DIFERENCIA AMBOS AMBIENTES En que los Convencionales se llevan a cabo en establecimientos educativos mientras que los No Convencionales se llevan a cabo en establecimientosdentro de la comunidad.

EL ROL DEL DOCENTE DENTRO DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJES.
Tiene la responsabilidad de organizar un ambiente que propicie un clima favorecedor de los derechos y aprendizajes, donde exista libertad de acción, respeto por las personas, recursos, las relaciones y producciones. Para ello debe:
* Propiciar el establecimiento de vínculos afectivos, demostrando conductas...