Ambiente En El Aula
Páginas: 7 (1571 palabras)
Publicado: 21 de noviembre de 2012
Proyecto de Investigación e Intervención Socio-Comunitaria
Instituto JIM 2012
Título del Proyecto:
La influencia del ambiente físico en el proceso de la educación.
Curso: 6°B
Tema:
La importancia que tiene el entorno físico del aula o lugar de aprendizaje, tanto para alumnos como profesores, y la influencia de este en el proceso de enseñanza yde aprendizaje.
Ambiente Físico:
En nuestro proyecto tomamos como ambiente físico a los elementos tales como: Una adecuada temperatura en el curso según la época del año, una buena ventilación en las aulas, un favorable manejo de la iluminación según las necesidades de alumno y del profesor, comodidad y flexibilidad de la disposición del mobiliario del curso (mesas y sillas de trabajo,puertas, ventanas, etc.) y el estado en el que estos se encuentran.
Ideas de especialistas:
Estas ideas sobre la influencia del ambiente físico en el que se desarrolla la educación fueron encontradas en la página: http://blogs.uninorte.edu.com
* En el ámbito educativo, el ambiente hace referencia a la organización del espacio, disposición y distribución de los recursos didácticos, el manejodel tiempo y las interacciones que se permiten y se dan en el aula. ES un todos que se refleja en el aula de clase, que permite vislumbrar lo que allí se trabaja, el ambiente debe hablar, debe invitar a entrar a participar en él. El ambiente es una fuente de riqueza, una estrategia educativa y un instrumento que respalda el proceso de aprendizaje, pues permite interacciones constantes que favorecenel desarrollo de conocimientos, habilidades sociales, destrezas motrices, etc., el ambiente es un concepto vivo, cambiante y dinámico, lo cual supone que el ambiente debe cambiar a medida que cambian los niños, sus intereses, sus necesidades, su edad y también a medida que cambiamos nosotros, los adultos, y el entorno en el que todos estamos inmersos (De Pablo, 1999)
* El ambiente juega unfuerte rol y puede influenciar a las personas de diferentes maneras. El mensaje contenido en el ambiente físico de los salones de preescolar refleja el valor cultural, las metas educacionales y la imagen del niño así como expresa mensajes emocionales, físicos y mentales. Es por eso de vital importancia que el docente identifique los códigos que pueden estar enseñándole a los niños consiente oinconscientemente, formal o informalmente y diseñar un ambiente que muestre como se desarrollan y se construyen las conexiones entre los niños, profesores y adultos en general.
( Karph 2006)
* “EL AMBIENTE COMO TERCER EDUCADOR”: Este concepto viene de la filosofía de Reggio, donde el espacio es muy importante y está catalogado como el tercer educador, el ambiente está pensado para y por los niños.Las cualidades de esta filosofía y su importancia con el ambiente es la relación de este con los niños y los educadores y otros como los padres y amigos de la comunidad educativa. Los niños aprenden eficazmente cuando exploran y hacen descubrimientos, mediante el uso de materiales didácticos concretos que les interesan. ( Jaramillo, 2010)
* Por ambiente educativo, no sólo se considera elmedio físico sino las interacciones que se producen en dicho medio. Son tenidas en cuenta, por tanto la organización y disposición espacial, las relaciones establecidas entre los elementos de su estructura, pero también, las pautas de comportamiento que en él se desarrollan, el tipo de relaciones que mantienen las personas con los objetos, las interacciones que se producen entre las personas, losroles que se establecen, los criterios que prevalecen y las actividades que se realizan.(Duarte 2002)
PARA TENER EN CUENTA EN LA DISPOCISION DEL AMBIENTE:
* Profesionales de diferentes campos de la educación reconocen que la disposición del ambiente influye en forma significativa en aquellos que lo ocupan.
* El ambiente de clase va mucho más allá como lugar, para almacenar libros, mesas y...
Instituto JIM 2012
Título del Proyecto:
La influencia del ambiente físico en el proceso de la educación.
Curso: 6°B
Tema:
La importancia que tiene el entorno físico del aula o lugar de aprendizaje, tanto para alumnos como profesores, y la influencia de este en el proceso de enseñanza yde aprendizaje.
Ambiente Físico:
En nuestro proyecto tomamos como ambiente físico a los elementos tales como: Una adecuada temperatura en el curso según la época del año, una buena ventilación en las aulas, un favorable manejo de la iluminación según las necesidades de alumno y del profesor, comodidad y flexibilidad de la disposición del mobiliario del curso (mesas y sillas de trabajo,puertas, ventanas, etc.) y el estado en el que estos se encuentran.
Ideas de especialistas:
Estas ideas sobre la influencia del ambiente físico en el que se desarrolla la educación fueron encontradas en la página: http://blogs.uninorte.edu.com
* En el ámbito educativo, el ambiente hace referencia a la organización del espacio, disposición y distribución de los recursos didácticos, el manejodel tiempo y las interacciones que se permiten y se dan en el aula. ES un todos que se refleja en el aula de clase, que permite vislumbrar lo que allí se trabaja, el ambiente debe hablar, debe invitar a entrar a participar en él. El ambiente es una fuente de riqueza, una estrategia educativa y un instrumento que respalda el proceso de aprendizaje, pues permite interacciones constantes que favorecenel desarrollo de conocimientos, habilidades sociales, destrezas motrices, etc., el ambiente es un concepto vivo, cambiante y dinámico, lo cual supone que el ambiente debe cambiar a medida que cambian los niños, sus intereses, sus necesidades, su edad y también a medida que cambiamos nosotros, los adultos, y el entorno en el que todos estamos inmersos (De Pablo, 1999)
* El ambiente juega unfuerte rol y puede influenciar a las personas de diferentes maneras. El mensaje contenido en el ambiente físico de los salones de preescolar refleja el valor cultural, las metas educacionales y la imagen del niño así como expresa mensajes emocionales, físicos y mentales. Es por eso de vital importancia que el docente identifique los códigos que pueden estar enseñándole a los niños consiente oinconscientemente, formal o informalmente y diseñar un ambiente que muestre como se desarrollan y se construyen las conexiones entre los niños, profesores y adultos en general.
( Karph 2006)
* “EL AMBIENTE COMO TERCER EDUCADOR”: Este concepto viene de la filosofía de Reggio, donde el espacio es muy importante y está catalogado como el tercer educador, el ambiente está pensado para y por los niños.Las cualidades de esta filosofía y su importancia con el ambiente es la relación de este con los niños y los educadores y otros como los padres y amigos de la comunidad educativa. Los niños aprenden eficazmente cuando exploran y hacen descubrimientos, mediante el uso de materiales didácticos concretos que les interesan. ( Jaramillo, 2010)
* Por ambiente educativo, no sólo se considera elmedio físico sino las interacciones que se producen en dicho medio. Son tenidas en cuenta, por tanto la organización y disposición espacial, las relaciones establecidas entre los elementos de su estructura, pero también, las pautas de comportamiento que en él se desarrollan, el tipo de relaciones que mantienen las personas con los objetos, las interacciones que se producen entre las personas, losroles que se establecen, los criterios que prevalecen y las actividades que se realizan.(Duarte 2002)
PARA TENER EN CUENTA EN LA DISPOCISION DEL AMBIENTE:
* Profesionales de diferentes campos de la educación reconocen que la disposición del ambiente influye en forma significativa en aquellos que lo ocupan.
* El ambiente de clase va mucho más allá como lugar, para almacenar libros, mesas y...
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