AMBIENTE ESCOLAR Marisela

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGÓGICO MONSEÑOR ARIAS BLANCO
SAN FELIPE EDO YARACUY










GERENCIA DE LA EDUCACIÓN








Marisela Julio
Francia Medina
Artes Industriales “N”
Prof. Xiomara Torrealba


¿AQUE LLAMAMOS AMBIENTE ESCOLAR?
El ambiente escolar refleja las normas, metas, relacionesinterpersonales, valores, enseñanzas, prácticas de aprendizaje, y estructuras organizativas de un plantel.
El ambiente escolar condiciona y es condicionado por el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es por tanto un poderoso instrumento formativo o informativo.
El entorno escolar es el contexto donde el estudiante se desarrolla gran parte de su vida por lo que es influido por otros contextos, en especial elde la familia, por lo que los contextos deben ser para el estudiante lugares confortables y cómodos. El maestro determinara su modo de organización al trabajar,   la distribución de espacio y tiempo, lo cual facilitara u obstaculizara el proceso enseñanza aprendizaje, ya que el entorno actúa como agente educativo.
A la hora de organizar el entorno debe planearse con un enfoque un tantopedagógico, así este contribuirá para un buen desarrollo en los estudiantes. Los estudiantes de necesitan un clima acogedor, cálido, seguro, donde pueda establecer relaciones interpersonales fluidas, donde se sientan valorados y queridos, donde estén en constante estimulación de sus capacidades con los recursos necesarios.
Toda escuela cuenta con un ambiente escolar pero no siempre con el adecuado. Unaescuela puede tener un ambiente que no necesariamente es violento pero que tampoco contribuye a una mejor convivencia escolar en donde cada miembro de la comunidad se sienta parte de ella.
Las mejores prácticas señalan que un ambiente escolar positivo contribuye al aprendizaje y desarrollo de los estudiantes para que lleven una vida productiva y satisfactoria. En ese sentido, la figura del director ola directora resulta crucial para transformar el ambiente escolar.
La evidencia internacional señala que una de las mejores estrategias para reducir el acoso y la violencia escolar es precisamente realizando acciones que mejoren el ambiente escolar, particularmente a través del desarrollo de habilidades socioemocionales.

¿Como debe ser el docente en el aula?
La comunicación en el aula es uno delos principales elementos con los que se debe contar y dominar perfectamente por parte de cada profesor, ya que de este modo, las explicaciones, comentarios, preguntas, dudas, etc. que puedan tener nuestros alumnos, se verán reducidas de manera considerable o, de no ser así, serán resueltas de la manera más ventajosa tanto para su entendimiento como para nuestro control sobre la clase. Lacomunicación es la clave para el contacto entre docente y discentes.
El docente debe servir de modelo, con conductas definidas significativas, ser coherente en el discurso y la acción además tener una predisposición de auto mejoramiento, básicamente un facilitador, un investigador y un promotor social. El educador debe centrarse y debe tener las condiciones para provocar cambios en su entorno ya quelas herramientas sirven para cambiar formas de comportamiento y formas de vida
Un docente no solo es un transmisor de conocimiento sino es un ejemplo a seguir y un ser sociable. Por ello la importancia de señalar cómo debe ser un profesor en cada uno de los aspectos mencionados:
En lo Académico:
1. Debe ser INNOVADOR
2. Debe ser LÍDER
3. Debe ser DINÁMICO
4. Debe ser FORMADOR
5. Debe ser INFORMADO
6. Debeser ACTUALIZADO
7. Debe ser INVESTIGADOR

En lo Actitudinal:
1. Debe ser PROACTIVO
2. Debe ser RESPONSABLE
3. Debe ser PUNTUAL
4. Debe ser RESPETUOSO
5. Debe ser ORGANIZADO


En lo Social:
1. Debe ser SOCIABLE
2. Debe ser PARTICIPATIVO
3. Debe ser COMUNICATIVO
4. Debe ser SOLIDARIO
5. Debe ser TRABAJADOR
El docente debe desempeñar roles de gerente en el aula con el siguiente perfil....