ambiente Espec Proyect.

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Para la Educación
Escuela de Medicina Integral Comunitaria
Mariara Edo-Carabobo


Factores de riesgo en el proceso salud - enfermedad escuela “Alejandro Humboldt”, Mariara, Carabobo, julio 2014.


Profesor: Autores:
Dra. Kailen RiveroAngel Hernandez
Maziel Bautista
Mileidis




30, Julio 2014






Factores de riesgo en el proceso salud - enfermedad escuela “Alejandro Humboldt”, Mariara, Carabobo, julio 2014.









30, Julio 2014
INTRODUCCION

En el ámbito internacional, la situación de niños, niñas y adolescentes ensituación irregular ha promovido diversos eventos en un contexto jurídico, como lo son los Pactos, Tratados, Convenciones y Leyes. En los cuales, Venezuela ha organizado con una de las Leyes más modernas, humanistas e integrales como lo es la Ley Orgánica para la Protección de Niños Niñas y Adolescentes (Lopna), en la cual se destaca el compromiso del Estado de formular y apoyar políticas públicas enmateria de protección de los niños y para lo cual se establecen competencias y responsabilidades que deben ser asumidas por la sociedad civil y la familia.
En este contexto, el presente estudio surge como alternativa para vislumbrar una solución al cumplimiento de los preceptos constitucionales en materia niños en riegos educacionales. Constituyéndose también, en una importante herramienta a sertomada en cuenta por los decisores, para que estos atiendan una demanda social, y así se constituya en un modelo garantista capaz de atender las necesidades de la comunidad estudiantil.
Enseñar y aprender constituyen las dos palabras mágicas que se dan dentro del aula desde el nivel de preescolar hasta la formación profesional, en la cual, participan el maestro y el estudiante respectivamente. Portal razón, es importante que desde los primeros saberes se construya el concepto del entorno escolar, puesto que este, se convierte en un segundo hogar. Hogar, que debe estar libre de riesgos de accidentalidad, siendo cuidado y valorado por el mismo estudiante. Facilitando así, el desarrollo físico, cognitivo y socio-afectivo de cada niño o niña, junto con la familia, maestros y comunidad engeneral.
Por tal razón este estudio de los factores de riesgos que influyen en el proceso salud – enfermedad en el ambiente escolar; es la propuesta a un plan de acción con el desarrollo de actividades integradas a resaltar la reflexión, cuidado, pertenencia, señalización, prevención de accidentes y enfermedades que transcurren en el devenir del ambiente escolar, de los niños y niñas, gradopreescolar, el centro educativo inicial “Alejandro Humboldt”, Mariara estado Carabobo, país Venezuela.
La intención de realizar un diagnóstico del ambiente escolar, radica principalmente, en buscar determinar, las características, condiciones, potencialidades y restricciones que posee el ambiente en el cual se realizan las actividades, y su importancia consiste en que este va a permitir unaplanificación más realista de la estrategias, y en si, de la forma como se puede desarrollar esa comunicación interactiva que facilite el aprendizaje del educando.
La importancia del ambiente escolar radica en su vínculo con la socialización secundaria de niños y adolescentes, la cual contribuye a la preparación de las personas para la vida en sociedad. Este ambiente debe propiciar la satisfacción denecesidades relacionadas con las características físicas específicas del espacio donde estudiantes y profesores pasan la mayor parte del tiempo y las requeridas por el proceso enseñanza aprendizaje que en él se desarrolla.
En los programas de la Revolución que se han expuesto se evidencian la estrecha relación que existe entre la Educación y la Salud que junto a los programas de Seguridad Social...