Ambiente e interdisciplinariedad en la educación superior RECURSO EXTRA

Estrategias docentes para la
formación interdisciplinar
en educación superior
Sistematización de experiencias y buenas prácticas
de docentes universitarios

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Foro Internacional de Innovación Docente 2013
Subsecretaría de Educación Superior - Dirección General de
Educación Superior Universitaria, México.

Instituciones socias fundadoras
Aseguramiento de la Calidaden la Educación y en el Trabajo, S.C.,
México.
Colegio de Estudios Superiores de Administración - CESA,
Colombia.
Institute of Education, University of London, United Kingdom.
Instituto Superior Técnico, Universidad Tecnológica de Lisboa,
Portugal.
Universidad Autónoma de Chiriquí, Panamá.
Universidad del Norte, Colombia.
Universidad Industrial de Santander, Colombia.
Universidad Juárez Autónomade Tabasco, México.
Universidad Nacional de Chilecito, Argentina.
Universidad Nacional de Cuyo, Facultad de Filosofía y Letras,
Argentina.
Universidad Veracruzana, México.
Instituciones asociadas
Universidad de Costa Rica, Costa Rica.
Universidad del Rosario, Colombia.
Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador.

Directorio
Presidente
Salvador Malo Álvarez, México.
Secretaria
LeticiaRogdríguez Audirac, Universidad Veracruzana, México.
Tesorero
Heberto Romeo Priego Álvarez, Universidad Juárez Autónoma de
Tabasco, México.
Vocales
Nelly Lecompte Beltrán, Universidad del Norte, Colombia.
Cristina Quintá Roccato, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad
Nacional de Cuyo, Argentina.
José Luis Sandoval Duque, Colegio de Estudios Superiores de
Administración - CESA, Colombia.
ComitéEditorial
Artes, Arquitectura y Diseño
Humanidades y Ciencias Sociales
María Magdalena Orta Martínez, Aseguramiento de la Calidad en
la Educación y en el Trabajo, S.C., México.
Ciencias Básicas y Ciencias Biológico Agropecuarias
Raquel Valdés Cristerna, Universidad Autónoma Metropolitana Iztapalapa, México.

D.R. © La Red Cesal, A.C.
Prolongación Reforma No. 1190, Despacho 2812
Col. Cruz Manca
México,D.F. 05349
Primera Edición
Fecha de aparición: 8 de junio de 2015
ISBN: 978-607-96854-0-9

Ciencias de la Salud
Nelly Lecompte Beltrán, Universidad del Norte, Colombia.
Ciencias Económico Administrativas
Leticia Rodríguez Audirac, Universidad Veracruzana, México.
Estela Acosta Morales, Universidad Veracruzana, México.
Miguel Ángel Barradas Gerón, Universidad Veracruzana, México.
Ingenierías yTecnología
Pilar Verdejo París, Aseguramiento de la Calidad en la Educación y
en el Trabajo, S.C., México.

Tabla de contenido

Estrategias docentes para la formación
interdisciplinar en educación superior . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Estrategias para la formación interdisciplinar en las áreas
de Ciencias Básicas, Biológico- Agropecuarias e Ingeniería . . . . . . 31Estrategias docentes interdisciplinares
para el abordaje de saberes profesionales
en el Área Económico Administrativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Estrategias para la formación interdisciplinar en el área
de Ciencias de la Salud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Estrategias para la formación interdisciplinar
en lasáreas de Humanidades y Ciencias Sociales
y en Artes, Arquitectura y Diseño . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99

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ESTRATEGIAS DOCENTES PARA LA FORMACIÓN INTERDISCIPLINAR EN EDUCACIÓN SUPERIOR

Estrategias docentes para la formación
interdisciplinar en educación superior
Quintá, M.C.1
“El proceso dialéctico que promueve la interdisciplinariedad propicia lageneración
de conocimiento pero no a partir de saberes fragmentados, sino a través de la unidad
y unificación de saberes. En la interdisciplinariedad se conserva la especialización de
cada ciencia y es esta la que fortalece los procesos de interacción y trabajo colectivo.
Sabemos que las disciplinas tienden a encerrarse en sí mismas clausurando el paso a su
intercomunicación. También los fenómenos se...