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DECLARACIÓN FINAL
( TRADUCCIÓN DEL INGLÉS AL ESPAÑOL POR EL PROFESOR DOCTOR
MIGUEL ÁNGEL AQUINO BENÍTEZ , EGRESADO DE LA UNIVERSIDAD DE NEW
YORK – INVESTIGADOR DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE PILAR )

CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE
EDUCACIÓN SUPERIOR - 2009
REALIZADA EN PARÍS ENTRE EL 05
AL 08 DE JULIO DE 2009 BAJO EL
AUSPICIO DE LA UNESCO

LAS NUEVAS DINÁMICAS DE LA
EDUCACIÓN SUPERIOR Y LAINVESTIGACIÓN PARA EL CAMBIO
SOCIAL Y EL DESARROLLO

PREÁMBULO
Nosotros los participantes de la Conferencia Mundial de Educación Superior 2009
realizada entre el 05 al 08 de julio del 2009 en la central de UNESCO de París
reconocemos la relevancia significativa de los resultados de la Declaración final de la
Conferencia Mundial de Educación Superior 1998 y tomamos estos resultados enconsideración y las recomendaciones de las seis Conferencias Regionales
(Cartagena de Indias, Macao, Dakar, Nueva Deli, Bucarest y el Cairo ) también los
debates y resultados de la Conferencia Mundial sobre las Nuevas Dinámicas de la
Educación Superior y la Investigación para el Cambio Social y el Desarrollo
adoptado en esta declaración final.
La educación superior es un bien público y unimperativo estratégico para todos los
niveles de educación. Las bases para la investigación, innovación y creatividad
debe ser una materia de responsabilidad y de apoyo económico por los gobiernos
como está enfatizado en la Declaración Mundial sobre los Derechos Humanos. La
educación superior deberá ser accesible igualmente a todos con base en los
méritos, artículo 26 parágrafo 1.
La actual caídaeconómica podría ampliar el desfase o la diferencia en el acceso o
las cualidades entre los países desarrollados y los países en desarrollo y dentro
mismo de los países presentando desafíos adicionales a los países donde el acceso
ya está restringido. En ningún tiempo de la historia ha sido tan importante invertir en
la educación superior como una fuerza importante y mayor en la construcciónde
una sociedad y el conocimiento diverso e inclusivo para el avance de la
investigación, innovación y creatividad.
La década pasada proporciona evidencias de que la educación superior y la
investigación contribuyen a la erradicación de la pobreza , el sostenimiento del
desarrollo y el progreso hacia el logro de objetivos de desarrollo internacionalmente
acordados incluyendo los objetivos delmilenio y la educación para todos. La
agenda de la educación global debería reflejar estas realidades.

RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
1. La educación superior como bien público es responsabilidad de todos los
que apuestan a ella , especialmente los gobiernos.
2. Enfrentado a la complejidad del presente y un futuro de desafíos globales.
La educación superior tiene laresponsabilidad social de adelantar nuestra
comprensión de temas multifacéticos que envuelven aspectos sociales,
económicos, científicos y dimensiones culturales y nuestra habilidad para
responder o actuar sobre ellos. Deben liderar la sociedad en la generación de
conocimientos globales para atender los desafíos globales entre otros: la

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seguridad alimentaria, el cambioclimático, La administración del agua, el
diálogo intercultural, la energía renovable y la salud pública.
Las instituciones de educación superior a través de sus funciones principales
que son: la investigación, la enseñanza y el servicio a la comunidad llevados
adelante en el contexto de la autonomía institucional , la libertad académica
debería aumentar su foco interdisciplinario y promoverpensamiento crítico y
activar ciudadanía que contribuya
al desarrollo y al avance de la
sostenibilidad del desarrollo, la paz, el bienestar, el desarrollo y la
realización de los derechos humanos incluyendo la equidad y género.
La educación superior debería no solamente dar sólidas habilidades para el
presente y el futuro del mundo sino contribuir a la educación de ciudadanos
comprometidos...