Ambiente

[pic]
FACULTAD DE INGENIERIA, EDUCACION Y CIENCIAS ECONOMICAS
CATEDRA DE EDUCACION AMBIENTAL

UNIDAD I


[pic][pic]

[pic]
Antecedentes históricos de la Educación Ambiental
Antecedentes legales, internacionales, nacionales, regionales y municipales.

PROFESORES:
MARIA ARAUJO
NELSON CHACON
YELITZA CHACIN
EMILBA GONZALEZ
NANCY NAVA
DAYLI QUIVA
YENIS VERA




Maracaibo,Agosto del 2006




ANTECEDENTES HISTORICOS Y LEGALES DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL A ESCALA INTERNACIONAL


GENERALIDADES INICIALES


A finales de los años 50, el mundo vive una euforia de tecnología y crecimiento industrial. Se alcanza un periodo de industrialización tal que parece que las materias primas no tienen límite y que el planeta puede soportar el cúmulo de agresiones que le estáproporcionando la sociedad. Se busca el progreso, el bienestar social y el nivel de vida y no su calidad, sin pararse a pensar en las consecuencias medioambientales. Como fruto de estas primeras preocupaciones se crea el programa MAB (Man and Biosphere) en noviembre de 1971. Se reunieron en París diversos países y organismos internacionales como la FAO, la OMS, la UICN (Unión Internacional para laConservación de la Naturaleza y los Recursos Naturales) y la UNESCO.


EN JUNIO DE 1972 SE CELEBRA EN ESTOCOLMO LA CONFERENCIA DE LAS NACIONES UNIDAS SOBRE LE MEDIO HUMANO.


Se solicita el desarrollo de la educación Ambiental como uno de los elementos vitales ante la crisis del medio ambiente. Es indispensable una labor de educación en cuestiones ambientales, dirigidas tanto a lasgeneraciones jóvenes como a los adultos y que preste la debida atención al sector de la poblaciòn menos privilegiado. Se establece el Principio 19 para ensanchar las bases de una opinión pública bien informada y de una conducta de los individuos, de las empresas y de las colectividades inspirada en el sentido de su responsabilidad en cuanto a la protección y mejoramiento del medio en toda su dimensiónhumana.





EN 1974 SE ESTABLECE EL PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL MEDIO AMBIENTE (PNUMA).


Surgen el programa (PNUMA) y se propuso que la UNESCO se encargara de poner en marcha el Programa Interdisciplinario de Educación Ambiental (PIEA), como aporte fundamentales al logro de un cambio en la visión del desarrollo y en la educación que podría propiciarlo.





EN 1975, ELSEMINARIO DE BELGRADO


En octubre de 1975, se reunieron en Belgrado expertos de más de sesenta países en el Seminario Internacional de Educación Ambiental. Se adopta por unanimidad una declaración en la que se establecieron los principios y directrices de lo que seria el desarrollo de la Educación Ambiental en el programa de las Naciones Unidas.


Esta declaración de principios se conoce como laCarta de Belgrado. Es el punto de partida desde las Instituciones para la implementación y la necesidad de una Educación Ambiental a todos los niveles: Educación formal: Comprende los alumnos de educación infantil, primaria, secundaria y superior, así como el personal docente y el profesional del Medio Ambiente que siguen curso de formación y perfeccionamiento y no formal: Que comprende losjóvenes y adultos (individual y colectivamente) de todos los sectores de la población, como las familias, los trabajadores y el personal de gestión y dirección, tanto en la esfera del Medio Ambiente como en otras esferas.


EN 1977, CONFERENCIA DE TBILISI


En octubre de 1977 de Tbilisi (República de Georgia), se convocó la Conferencia Intergubernamental sobre educación ambiental con la asistenciade 64 países y 65 representantes de organizaciones de las Naciones Unidas y gubernamentales. Fue como una prolongación de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio humano (Estocolmo, junio de 1972).


EN 1987 SE CELEBRO EN MOSCU EL CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN RELATIVAS AL MEDIO AMBIENTE


Donde todo el contenido de los trabajos queda enmarcado en una...